著眼發(fā)展科學(xué)保教

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
說明
一、健康
二、語言
三、社會
四、科學(xué)
五、藝術(shù)
第一講 努力推進(jìn)學(xué)前教育的科學(xué)化
一、為什么要頒布《指南》
二、指南的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)
第二講 《指南》中的學(xué)習(xí)品質(zhì)
一、學(xué)習(xí)品質(zhì)是什么
二、為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)品質(zhì)
三、學(xué)習(xí)品質(zhì)包括什么
四、學(xué)習(xí)品質(zhì)的具體內(nèi)容解讀
五、多彩光譜中的活動風(fēng)格與學(xué)習(xí)品質(zhì)
第三講 《指南》健康領(lǐng)域解讀
一、學(xué)習(xí)和分析《指南》的實(shí)施要點(diǎn)
二、學(xué)習(xí)和分析《指南》健康領(lǐng)域的具體條文
三、關(guān)于《指南》中一些值得商榷的地方
第四講 《指南》語言領(lǐng)域解讀
一、正確理解“幼兒語言的學(xué)習(xí)與發(fā)展”
二、幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)框架
三、建構(gòu)幼兒語言的交往環(huán)境
第五講 《指南》社會領(lǐng)域解讀
一、“社會性發(fā)展”的概念與《指南》中社會領(lǐng)域內(nèi)容概述
二、關(guān)于幼兒社會性養(yǎng)成的關(guān)鍵命題解析
三、幼兒所經(jīng)歷的人際關(guān)系與《指南》中的相關(guān)建議
四、實(shí)施《指南》過程中的注意事項(xiàng)
第六講 《指南》科學(xué)領(lǐng)域解讀
一、科學(xué)領(lǐng)域概述
二、科學(xué)探究部分的目標(biāo)解讀
三、數(shù)學(xué)認(rèn)知部分的目標(biāo)解讀
第七講 《指南》藝術(shù)領(lǐng)域解讀
一、整體把握《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的基本精神和主要內(nèi)容
二、以美術(shù)為例，解讀兒童“審美感受與欣賞”的特點(diǎn)以及教師的支持性策略
三、以音樂為例，解讀藝術(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)作”
的運(yùn)用
第八講 《指南》與科學(xué)觀察幼兒
一、《指南》提供了觀察了解幼兒的參照
二、設(shè)計(jì)或選擇符合《指南》精神的觀察工具
三、運(yùn)用觀察工具實(shí)施觀察
四、按照《指南》要求分析并利用觀察結(jié)果
第九講 運(yùn)用《指南》做好家長工作
一、從理論層面解讀，為什么要運(yùn)用《指南》做好家長工作
二、從實(shí)踐層面解讀，如何運(yùn)用《指南》做好家長工作
三、持續(xù)互動，深化理解