人工情感原理及其應(yīng)用

　　人工情感是指以心理學(xué)、人工智能、腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科為理論基礎(chǔ)，利用信息科學(xué)的手段對人類情感過程進(jìn)行模擬、識別和理解，使機(jī)器能夠產(chǎn)生類人情感，并與人類進(jìn)行自然和諧的人機(jī)交互的研究領(lǐng)域。魏斌、陳寒、張妍、黃素蓉編著的《人工情感原理及其應(yīng)用》詳細(xì)地介紹了人工情感的相關(guān)理論及其應(yīng)用，總結(jié)了國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，給出了具體詳盡的應(yīng)用實(shí)例。《人工情感原理及其應(yīng)用》的研究內(nèi)容具有典型的交叉性，涉及心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、人工智能、計算機(jī)科學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域?！度斯で楦性砑捌鋺?yīng)用》共分成5章。第1章概述了人工智能的內(nèi)涵、相關(guān)研究內(nèi)容及發(fā)展簡史，以及作為人工智能的人工情感的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、研究內(nèi)容及發(fā)展歷程；第二章主要介紹了人工情感的研究領(lǐng)域及其成果；第三章、第四章、第五章分別闡述了人工情感技術(shù)在人臉表情識別、仿人面部表情機(jī)器人、服務(wù)型情感機(jī)器人3個領(lǐng)域的應(yīng)用。

　　魏斌男，1977年生，四川綿陽人。2000年7月于重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)系計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)本科畢業(yè)，西南科技大學(xué)在讀計算機(jī)技術(shù)工程碩士。現(xiàn)任綿陽師范學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理科科長，講師。主要研究人工智能模式識別、數(shù)據(jù)挖掘。主持教育部青年社科項(xiàng)目1項(xiàng)，在各級刊物發(fā)表論文10余篇。陳寒男，1970年生，四川遂寧人。博士?，F(xiàn)任綿陽師范學(xué)院副校長，教授、碩士生導(dǎo)師。主要從事認(rèn)知發(fā)展心理、情感教育以及教師心理等方面的研究。主持“十一五”國家科技支撐計劃子課題（2009）、國家高技術(shù)發(fā)展計劃“863”重點(diǎn)項(xiàng)目（2008AA021204）子課題“地震災(zāi)后心理危機(jī)反應(yīng)的社會文化因素研究”（2008）、教育部人文社會科學(xué)面上項(xiàng)目（2006），四川省司法廳重大招標(biāo)課題（2009）等科研項(xiàng)目多項(xiàng)。在各級刊物上公開發(fā)表論文20多篇。2001年獲得四川省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎，2004年獲得四川省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，2006年獲得四川省教育廳第六屆人文社會科學(xué)科研成果三等獎，2009年獲得四川省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎。2006年獲得四川省十佳青年教師提名獎，以及綿陽師范學(xué)院“師德先進(jìn)個人” “優(yōu)秀教學(xué)管理工作者” “繼續(xù)教育工作先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號。 張妍女，1981年生，四川攀枝花人。博士。2013年9月至今在華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院工作，副教授、碩士生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)槿烁衽c健康心理學(xué)。近五年，在《心理學(xué)報》、《心理科學(xué)進(jìn)展》、《Children and Youth Services Review》、《Journal of Neuroscience Research》等國內(nèi)外雜志公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。主持國家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部人文社會科學(xué)青年基金項(xiàng)目1項(xiàng)，省、市、校級項(xiàng)目15項(xiàng)。編撰教材、著作共3部。獲得四川省教育廳第十五次優(yōu)秀教育科研成果一等獎、2016年湖北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究成果二等獎，以及“重慶市高?？萍紝W(xué)術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號。 黃素蓉女，1968年生，四川綿陽人。現(xiàn)任教于綿陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，副教授。從事心理健康教育、心理咨詢等工作多年，主要研究方向是學(xué)校心理健康教育。近5年來在《中國教育學(xué)刊》《教育與職業(yè)》等雜志上發(fā)表論文10余篇。主研1項(xiàng)省級教改課題，主持3項(xiàng)市廳級科研課題。參編《大學(xué)生心理健康教育》教材1部。