高中英語研究性學習導航

　　本書由12章節(jié)組成：第一章：導言從課標的角度，以四個維度：語言運用、語言能力、全球公民意識、語言學習策略進行本冊學習指導。第二、四、六、八章從英語構詞法的歷史沿革給高中學生提供基礎系統的前后綴及詞根識詞策略及相關信息。第三章以社會學科為主題，從人類學、考古學、心理學、經濟學的定義范疇提供學生自主學習空間，并根據人教版8模塊中皮格馬利翁效應的心理學拓展學習：呈現學生的研究學習作品。第五、七、九、十、十一、十二章以非洲、中國、亞洲、歐洲、美洲、大洋洲為主題，從歷史文明、（人文）地理特點、文化特色等維度設計學生可行性研究學習空間：其中中國篇關注了中國全球引領作用：提供了中英聯合宣言及“一帶一路”的學習資料。各大洲的文化欣賞部分提供了詩歌、名人美文的學習實踐情境。

　　高玉蘭，女，本科，北京市第八十中學高中英語教師。從事中學英語教學工作29年，國家級骨干教師，高中英語特級教師，湖北大學外語學院教育學碩士生導師，曾被聘為湖北省武漢市江漢區(qū)首屆高中英語首席教師并成立工作室。她主持的工作室完成的任務型教學閱讀課題獲中國教育學會外語教學專業(yè)委員會資助金項目B級第二名，多篇論文在省級刊物發(fā)表。近十年來每年參與教育部中南五省師資培訓中心組織的國培計劃授課工作，多次參與人教社組織的新課程教材培訓授課工作。她基于八十中學課程建設發(fā)展特色而因材整合的“文化視窗”植入，受到學生的好評與喜愛。榮獲全國創(chuàng)新英語大賽“特級輔導老師”及“國培計劃優(yōu)秀指導老師”稱號。