聽(tīng)名師講課：數(shù)學(xué)卷（第二版）

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	雷玲
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	大夏書(shū)系
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 課堂教學(xué)/課堂管理中小學(xué)教輔

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787567546523	出版時(shí)間：	2016-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	230	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《聽(tīng)名師講課·數(shù)學(xué)卷》（第二版）系統(tǒng)展示了李烈、吳正憲、劉可欽、華應(yīng)龍、邱學(xué)華、黃愛(ài)華、錢(qián)坤南等40多位數(shù)學(xué)名師的教學(xué)片斷和教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)集了眾多一線數(shù)學(xué)教師的賞評(píng)、感悟、反思，為數(shù)學(xué)教師有效提升專(zhuān)業(yè)技能、育人能力和課堂教學(xué)藝術(shù)提供了豐富借鑒，集實(shí)用性和可讀性于一體。

作者簡(jiǎn)介

　　雷玲，網(wǎng)名紅袖子，曾在大學(xué)任教，《現(xiàn)代教育報(bào)》副總編輯，資深教育記者，40余次獲教育部新聞獎(jiǎng)、北京市新聞獎(jiǎng)、全國(guó)教育教輔獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。出版了50余本中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)用書(shū)。其中，專(zhuān)著《夢(mèng)想觸手可及——教育行走與思考》，編著的《課堂無(wú)邊界——百年名校的教學(xué)藝術(shù)》《個(gè)性教師煉成記——百年名校新型師生關(guān)系》《優(yōu)秀教師的8種心理素質(zhì)》《教師的幸福資本——成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》，主編的《打開(kāi)教育之門(mén)——顧明遠(yuǎn)教育觀啟示錄》《推開(kāi)教育之窗——朱永新教育觀啟示錄》《尋找教育之根——李烈教育觀啟示錄》《好課是這樣煉成的》《好課是這樣磨成的》《名師教學(xué)機(jī)智例談》等書(shū)，受到廣大教師朋友的歡迎。

圖書(shū)目錄

第一篇精彩片段教學(xué)韻味 / 1
美麗的“陷阱”
——特級(jí)教師李烈《能被3整除的數(shù)》教學(xué)片段賞析 / 3
課已停意猶存
——特級(jí)教師黃愛(ài)華《百分?jǐn)?shù)的意義》5分鐘片段賞析 / 7
在經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展學(xué)生的空間觀念
——特級(jí)教師姚尚志《體積》教學(xué)片段賞析 / 11
給學(xué)生更多機(jī)會(huì)
——特級(jí)教師吳正憲《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)片段賞析 / 13
真正讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)數(shù)學(xué)
——優(yōu)秀教師賁友林《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)片段賞析 / 16
變“教師提供”為“學(xué)生生成”
——聽(tīng)優(yōu)秀教師宋煜陽(yáng)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》有感 / 19
把課堂還給學(xué)生
——特級(jí)教師劉可欽《大數(shù)的大小比較》教學(xué)片段賞析 / 21
預(yù)約出的課堂精彩
——特級(jí)教師張麗穎《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)片段賞析 / 24
讓“真理”在“辯論”中共享
——特級(jí)教師吳正憲《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)片段賞析 / 28
從一個(gè)故事突破難點(diǎn)
——特級(jí)教師黃愛(ài)華《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)片段賞析 / 31
聯(lián)系生活自主糾錯(cuò)
——名師李秉德《比例尺》教學(xué)片段賞析 / 33
多媒體導(dǎo)入新課的運(yùn)用
——優(yōu)秀教師杜卓婭《比例尺》導(dǎo)入片段賞析 / 35
如何敲響課前五分鐘前奏曲
——特級(jí)教師邱學(xué)華的課前五分鐘片段賞析 / 38
畫(huà)龍點(diǎn)睛：一種結(jié)束課堂的方法
——特級(jí)教師黃愛(ài)華《約數(shù)和倍數(shù)的意義》結(jié)課教學(xué)片段賞析 / 41
遭遇質(zhì)疑之中見(jiàn)功力
——對(duì)特級(jí)教師華應(yīng)龍《平均數(shù)》教學(xué)片段的思考 / 43
課堂的寧?kù)o美
——聽(tīng)特級(jí)教師徐斌《認(rèn)識(shí)乘法》教學(xué)片段有感 / 46
在活動(dòng)中體驗(yàn) 在體驗(yàn)中感悟
——優(yōu)秀教師李新《面積單位》教學(xué)片段賞析 / 49
第二篇經(jīng)典課堂教學(xué)智慧 / 57
奇妙的“數(shù)學(xué)畫(huà)”
——特級(jí)教師徐斌數(shù)學(xué)活動(dòng)課《雞兔同籠》教學(xué)片段賞析 / 59
用活教材教活學(xué)生
——特級(jí)教師錢(qián)守旺《年、月、日》教學(xué)片段賞析 / 65
引導(dǎo)學(xué)生從“無(wú)序”走向“有序”
——聽(tīng)特級(jí)教師吳金根老師《找規(guī)律》一課有感 / 71
葆有童心激趣導(dǎo)思平中見(jiàn)奇
——觀摩特級(jí)教師曹平《面積和面積單位》一課有感 / 75
讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功
——優(yōu)秀教師張若愚《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教學(xué)片段欣賞 / 81
現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力
——聽(tīng)名師李振云《簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)》的啟示 / 84
用情境激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知
——南京名師魏潔《認(rèn)圖形》教學(xué)片段評(píng)析 / 89
注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)
——特級(jí)教師黃愛(ài)華《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)藝術(shù)評(píng)析 / 92
給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間
——特級(jí)教師吳正憲《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)片段評(píng)析 / 98
一堂好課的幾個(gè)要素
——特級(jí)教師徐斌《確定位置》教學(xué)片段賞析 / 103
走“進(jìn)”學(xué)生才能更好地發(fā)展學(xué)生
——無(wú)錫名師沈曉東《最小公倍數(shù)》教學(xué)藝術(shù)賞析 / 109
在過(guò)程中體驗(yàn)，在親歷中建構(gòu)
——特級(jí)教師錢(qián)坤南《面積的認(rèn)識(shí)》教學(xué)片段賞析 / 115
從溫故到知新的飛越
——特級(jí)教師徐斌《平面圖形的周長(zhǎng)和面積總復(fù)習(xí)》教學(xué)片段賞析 / 124
讓課堂成為學(xué)生創(chuàng)造的樂(lè)園
——特級(jí)教師錢(qián)金鐸《面積和面積單位》課堂教學(xué)片段賞析 / 129
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“精彩”空間
——特級(jí)教師黃愛(ài)華《24時(shí)計(jì)時(shí)法》課堂教學(xué)片段賞析 / 135
巧設(shè)智慧“陷阱”師生共享成功
——蘇州名師盧鋒《小數(shù)的性質(zhì)》亮點(diǎn)賞析 / 140
思路一換天地寬
——特級(jí)教師蔣康華《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)片段評(píng)析 / 144
從名師的高度出發(fā)
——特級(jí)教師華應(yīng)龍《神奇的莫比烏斯圈》課堂教學(xué)片段賞析 / 150
在動(dòng)態(tài)課堂中強(qiáng)化概念
——特級(jí)教師夏青峰《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)片段評(píng)析 / 156
第三篇名師教學(xué)藝術(shù) / 161
從兩個(gè)細(xì)節(jié)看名師風(fēng)范
——特級(jí)教師林良富、潘小明教學(xué)藝術(shù)賞析 / 163
平淡中見(jiàn)真情
——特級(jí)教師陳慧英教學(xué)藝術(shù)賞析 / 166
師生溝通的藝術(shù)
——特級(jí)教師陳慧英教學(xué)藝術(shù)賞析 / 175
創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的藝術(shù)
——特級(jí)教師陳慧英教學(xué)藝術(shù)賞析 / 181
如何對(duì)待學(xué)生的差異
——對(duì)特級(jí)教師陳慧英教學(xué)藝術(shù)的思考 / 187
讓數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)充盈“生態(tài)美”
——特級(jí)教師徐斌課堂教學(xué)藝術(shù)解讀 / 192
現(xiàn)實(shí)與想象：創(chuàng)新思維的源泉
——無(wú)錫名師芮阿琴教學(xué)藝術(shù)評(píng)析 / 200
教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的首席
——特級(jí)教師朱樂(lè)平教學(xué)藝術(shù)賞析 / 205
讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)的力量
——特級(jí)教師吳正憲教學(xué)《平均數(shù)》賞析 / 209
讓學(xué)生學(xué)到有生命的數(shù)學(xué)
——特級(jí)教師吳正憲教學(xué)藝術(shù)賞析 / 212
附錄 / 216
錯(cuò)誤價(jià)值的最大化
——聽(tīng)三位數(shù)學(xué)特級(jí)教師的課有感 / 216
不同教法迥異效果
——對(duì)兩位年輕骨干教師《誰(shuí)設(shè)計(jì)的長(zhǎng)方體容積最大》教學(xué)內(nèi)容的反思 / 219
教案預(yù)設(shè)與課堂實(shí)境之間的距離
——對(duì)學(xué)科帶頭人王洪恩《角的度量》一課教學(xué)的反思及評(píng)析 / 225