學(xué)生喜歡的作業(yè)

定　價(jià)：￥42.00

作　者：	余禎
出版社：	廣西師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787549582259	出版時(shí)間：	2016-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	228	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　該書(shū)是市級(jí)課題《上?！又菪W(xué)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的比較研究》的結(jié)題成果，全書(shū)分為上下編。上編乃該書(shū)主編在其碩士論文基礎(chǔ)上改寫(xiě)而成，下編是對(duì)黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科教師 “有效作業(yè)”設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐的教學(xué)案例的精選。該書(shū)通過(guò)實(shí)際案例，從觀念和做法上提出了對(duì)改進(jìn)作業(yè)內(nèi)容和形式的思考，為教師設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科的有效作業(yè)提供了思路，對(duì)小學(xué)教育工作者探討學(xué)生有效作業(yè)有重要的借鑒意義。

作者簡(jiǎn)介

　　余禎上海市黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)校長(zhǎng)。2012年華東師范大學(xué)中文系研究生畢業(yè)，并獲碩士學(xué)位。她是上海市首批名師培養(yǎng)基地學(xué)員，上海市首批優(yōu)青校長(zhǎng)后備人選，上海市第三批影子校長(zhǎng)項(xiàng)目成員，黃浦區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。曾榮獲上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市園丁獎(jiǎng)、上海市教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù)。其撰寫(xiě)的論文曾獲得全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、上海市教科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)、區(qū)一等獎(jiǎng)。由她主持的課題《上海—加州小學(xué)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的比較研究》、《“書(shū)香花園”網(wǎng)上閱讀評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與研究》和《蓬萊小鎮(zhèn)特色課程模式構(gòu)建與實(shí)踐完善研究》先后被立項(xiàng)為市級(jí)課題項(xiàng)目。

圖書(shū)目錄

序一借鑒·研究·創(chuàng)新序二教育：責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 上編上海與加州小學(xué)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)之比較研究第一章概論第一節(jié)研究的背景第二節(jié)研究的意義第三節(jié)研究的基礎(chǔ)和條件第二章上海小學(xué)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科作業(yè)的現(xiàn)狀第一節(jié)上海小學(xué)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與作業(yè)設(shè)計(jì)的目的第二節(jié)上海小學(xué)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析第三節(jié)上海小學(xué)生語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科作業(yè)量的調(diào)查報(bào)告第三章加州小學(xué)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科作業(yè)的現(xiàn)狀第一節(jié)加州小學(xué)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與作業(yè)設(shè)計(jì)的目的第二節(jié)加州小學(xué)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析第三節(jié)加州小學(xué)生語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科作業(yè)量的調(diào)查報(bào)告第四章加州小學(xué)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的特色第一節(jié)關(guān)注學(xué)生興趣培養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì) 第二節(jié)關(guān)注學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練的作業(yè)設(shè)計(jì) ——Thinking Map作業(yè) 第三節(jié)關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作業(yè)設(shè)計(jì) 第五章對(duì)上海小學(xué)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)改革的思考與實(shí)踐第一節(jié)小學(xué)生語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科作業(yè)心理第二節(jié)小學(xué)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的新思考第三節(jié)小學(xué)中高年級(jí)熟詞免抄實(shí)驗(yàn)的研究報(bào)告第四節(jié)小學(xué)生閱讀作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) ——“書(shū)香花園”網(wǎng)上閱讀平臺(tái) 第五節(jié)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)案例下編小學(xué)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科“有效作業(yè)”設(shè)計(jì)案例精選精美的畫(huà)冊(cè)作文一年級(jí)寫(xiě)話作業(yè)設(shè)計(jì) 基于多元智能理論的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) 課文朗讀錄音作業(yè)設(shè)計(jì) 葉的童話 ——小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文趣味習(xí)作練習(xí)的一次設(shè)計(jì)與嘗試小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科預(yù)習(xí)信息搜集作業(yè)的設(shè)計(jì) 小學(xué)低年級(jí)造句和聽(tīng)寫(xiě)相結(jié)合的作業(yè)設(shè)計(jì) 為閱讀增添一點(diǎn)“小作料” ——如何激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的一點(diǎn)小嘗試這樣的寫(xiě)話，讓我們樂(lè)在其中一封給黑柳徹子女士的邀請(qǐng)信 ——公共汽車(chē)教室里的創(chuàng)意作文設(shè)計(jì) 夢(mèng)開(kāi)始的地方一次與行規(guī)教育相結(jié)合的語(yǔ)文綠色作業(yè)設(shè)計(jì) ——一年級(jí)“我們會(huì)管理”主題語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)案例讓你的卡通人物動(dòng)起來(lái) 作業(yè)創(chuàng)新，承載學(xué)生的希冀 ——對(duì)英語(yǔ)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思考神奇的英語(yǔ)小書(shū) ——記二、四年級(jí)綠色英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì) 今天你布置了哪種作業(yè) 小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的探索小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)的有效設(shè)計(jì) ——以‘Mad Scientist’作業(yè)為例改變作業(yè)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣我是小小代言人綠色作業(yè)，期待與你每一次的思維碰撞把寫(xiě)話作業(yè)設(shè)計(jì)在蓬萊小鎮(zhèn)的情境里由“迪士尼”主題作業(yè)設(shè)計(jì)帶來(lái)的思考主要參考文獻(xiàn) 后記