拔蘿卜（小小藝術(shù)家-藝術(shù)手工DIY）

　　《拔蘿卜》名畫名著繪本本書包括五部分內(nèi)容：1. 名著故事：本書以繪本的形式講述了《拔蘿卜》的名著故事，以西方印象派大師高更的繪畫風(fēng)格為藍(lán)本，完成了《拔蘿卜》故事的所有插畫。2. 畫家簡(jiǎn)介：本繪本故事之后對(duì)印象派大師高更的生平及風(fēng)格做了簡(jiǎn)單介紹。3. 作家介紹：本書對(duì)名著故事的作者生平及故事背景做了簡(jiǎn)單介紹。4. 畫家代表作：本書展示一幅印象派大師高更的原作品，詳細(xì)分析畫家的繪畫風(fēng)格。5. 讀后思考：本書既有故事的啟迪和感悟，又有對(duì)故事情節(jié)和繪畫風(fēng)格的感受與思考練習(xí)。《拔蘿卜》幼兒活動(dòng)用書（含手工材料包）根據(jù)《拔蘿卜》名畫名著繪本所作，以印象派大師高更的美術(shù)作品為中心，設(shè)計(jì)相應(yīng)年齡段幼兒能夠理解和開展的活動(dòng)課題。 《拔蘿卜》教師/家長(zhǎng)指導(dǎo)用書介紹高更的作品、風(fēng)格、繪畫特點(diǎn)與技巧等，幫助學(xué)生理解和欣賞名家名畫，方便教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

　　關(guān)于畫家和畫風(fēng)高更Paul Gauguin （1848—1903年）高更是法國的著名畫家，1891年，他去了南太平洋的塔希提島，并在那里畫畫度過了余生。在成為畫家之前，他曾在巴黎做股票經(jīng)紀(jì)人，過著衣食無憂的生活。在那時(shí)，高更就已經(jīng)對(duì)美術(shù)表現(xiàn)出極大的興趣，他還收集了一些印象派畫家的作品。不過，他真正決定要成為畫家是在35歲左右。高更不愿被一些固有的規(guī)矩束縛，他將家人送到妻子的故鄉(xiāng)，而自己跑到了鄉(xiāng)下每日作畫。他的畫表現(xiàn)出來的并不是用眼睛看到的景象，而是由內(nèi)心情感勾勒出的一幅幅畫卷。因此他的畫作與別人眼中的真實(shí)形象有很大的出入。高更在世時(shí)，他的作品沒有得到很高的評(píng)價(jià)。高更也總是感嘆別人不懂欣賞自己的畫作，最后孤獨(dú)、凄涼地走完了自己的一生?？墒窃诮裉?，人們卻認(rèn)為他的畫作表現(xiàn)手法獨(dú)特，色彩濃郁鮮明，畫中充滿了異域風(fēng)情，并對(duì)他豐富的想象力給予了高度的評(píng)價(jià)。畫風(fēng)特色：全新而獨(dú)特的表現(xiàn)手法，充滿異域風(fēng)情的濃郁色彩。關(guān)于作家和作品阿•托爾斯泰 Alexei Nikolayevich Tolstoy（1882—1945年）俄羅斯文學(xué)、語言大師阿•托爾斯泰于1882年出生于俄國薩馬拉省尼古拉耶夫斯克城的一個(gè)貴族家庭，父親是一位軍官，母親是一位作家。他從小受到良好的教育，早年在彼得堡工學(xué)院學(xué)習(xí)，后中途離校，開始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。阿•托爾斯泰是公認(rèn)的俄羅斯文學(xué)、語言大師，他善于描繪大規(guī)模的群眾場(chǎng)面，安排復(fù)雜的情節(jié)結(jié)，塑造各種不同類型的人物形象。他的作品《苦難的歷程》三部曲和《彼得大帝》就是這樣的鴻篇巨作。阿•托爾斯泰生活的年代跨越了沙俄和蘇聯(lián)兩個(gè)歷史時(shí)期，在長(zhǎng)達(dá)40年的文學(xué)生涯中，他親身經(jīng)歷了國家和世界的重大歷史變革。他不僅善于創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說，還是一個(gè)講故事的高手。他給孩子們寫過許多童話，對(duì)推動(dòng)俄國兒童文學(xué)的發(fā)展功績(jī)卓著。他編寫的童話集有《喜鵲的故事》、《金鑰匙》等。阿•托爾斯泰對(duì)兒童文學(xué)的另一個(gè)貢獻(xiàn)是整理加工了俄羅斯民間故事，他編寫的《俄羅斯民間故事》中收入了50多個(gè)動(dòng)物童話故事和7個(gè)兒童神話故事?！犊嚯y的歷程》三部曲是阿•托爾斯泰的代表作，書中反映了蘇聯(lián)十月革命前后的社會(huì)變革和無產(chǎn)階級(jí)革命的歷史進(jìn)程。作者曾說：“《苦難的歷程》就是作者的良心所經(jīng)受的一段痛苦、希望、喜悅、失望、頹喪和振奮的歷程，是對(duì)整整一個(gè)巨大時(shí)代的感受。這個(gè)時(shí)代從第一次世界大戰(zhàn)的初期開始，直到第二次世界大戰(zhàn)的初期才告結(jié)束?！备木幷呓鹫衤?，韓國首爾大學(xué)教授