日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究：大學(xué)日語(yǔ)教育研究國(guó)際研討會(huì)論文集（2015）

日本語(yǔ)教育中國(guó)語(yǔ)話(huà)者における〈起點(diǎn)〉を表す格助詞をとからの選択について中國(guó)の大學(xué)教科書(shū)に採(cǎi)録される古典その教材內(nèi)容及び指導(dǎo)方法の比較を中心に文語(yǔ)文読解教材開(kāi)発に向けての指針中國(guó)大陸?臺(tái)灣地域の日本學(xué)研究者への調(diào)査からアジアのビジネスにおける日本語(yǔ)BJCATビジネス日本語(yǔ)コンピュータ適応型テスト超級(jí)を測(cè)るN1をN2にするなど関連構(gòu)文の文法化考察客観変化?主観評(píng)定を焦點(diǎn)に表小數(shù)量的數(shù)量詞 も及其對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)表達(dá)形式短期留學(xué)で行う研究活動(dòng)の意義と可能性日本語(yǔ)専攻の中國(guó)人留學(xué)生の事例を通して教材編成からみる多読授業(yè)の位置づけCandoステントメントを活用した學(xué)習(xí)目標(biāo)の設(shè)定と評(píng)価活動(dòng)の設(shè)計(jì)日本語(yǔ)文法教育におけるeLearningダイナミック教材利用の可能性關(guān)于基礎(chǔ)日語(yǔ)課和日語(yǔ)精讀課功能實(shí)現(xiàn)的再思考會(huì)話(huà)教授法に関する一考察④社會(huì)人クラスの學(xué)生との比較を通して淺談日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)具有多維視野與能力的人才培養(yǎng)朱世波徐英東基于視頻語(yǔ)料庫(kù)的日語(yǔ)配音庫(kù)的建設(shè)畢楊韓蘭靈日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者におけるあいさつの使用に関する困難點(diǎn)中國(guó)人留學(xué)生を?qū)澫螭肆魧W(xué)生ゼミにおける俳句制作の効果について閩南語(yǔ)話(huà)者の音聲認(rèn)知特殊拍に注目して日語(yǔ)多重復(fù)句的譯文組織方法探索日中翻訳のということであるについての一考察小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科口語(yǔ)教育的中日比較研究以課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)為中心現(xiàn)代短歌在日語(yǔ)文言語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例結(jié)合俵萬(wàn)智的サラダ記念日關(guān)于集體討論中視點(diǎn)的漢日對(duì)比研究田黎賈琦關(guān)于指稱(chēng)語(yǔ)段的“連體指示詞 名詞”結(jié)構(gòu)和語(yǔ)複合動(dòng)詞における逆語(yǔ)順の構(gòu)成と意味について考えアワセルとアワセ考えるを例として……