國(guó)際漢語(yǔ)教育（2015第二輯）

目？錄開(kāi)卷語(yǔ) 1本刊特稿 漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)建設(shè)的開(kāi)拓性成果——讀趙金銘總主編MTCSOL系列核心課教材 李？泉 3漢語(yǔ)國(guó)際教育人才培養(yǎng)漢語(yǔ)國(guó)際教育本科生教學(xué)研究類論文摘要考察 劉？弘？時(shí)？娟 21從新手教師視角看國(guó)際漢語(yǔ)教師實(shí)踐性知識(shí)及專業(yè)發(fā)展——基于本人教學(xué)日志的個(gè)案研究 劉？暢 30語(yǔ)言政策與漢語(yǔ)國(guó)際傳播關(guān)于漢語(yǔ)國(guó)際傳播營(yíng)銷策略的思考 李英姿 44列日孔子學(xué)院在比利時(shí)多元語(yǔ)言和多元文化教育中的地位與作用 張？丹 52國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)透視漢語(yǔ)母語(yǔ)者和高水平二語(yǔ)者句法啟動(dòng)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)研究 馮麗萍？馮？浩 59任務(wù)條件對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言調(diào)控的影響 付佩宣 70韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)變化研究 丁安琪 79預(yù)科學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀與對(duì)策 王添淼？史洪陽(yáng)？金草伊 88“普北班”優(yōu)秀漢語(yǔ)教師課堂副語(yǔ)言行為藝術(shù)研究——基于三位主任教師教學(xué)錄音錄像的量化分析 亓？華 99新加坡小學(xué)華文寫作課堂鷹架教學(xué)模式先導(dǎo)研究 （新）周紅霞？（新）陳志銳 109對(duì)外漢語(yǔ)報(bào)刊閱讀課教學(xué)問(wèn)題探析 羊雋芳？葉？寧 121國(guó)際漢語(yǔ)詞語(yǔ)教學(xué)中的“詞匯空缺” 鄧驍菲 128泰國(guó)初中級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者易混淆詞現(xiàn)狀及教學(xué)對(duì)策 （泰）賴玲瓏 135波蘭小學(xué)中波教師合作授課模式 齊？磊 143現(xiàn)代化漢語(yǔ)教學(xué)資源研究新HSK詞匯大綱中的字詞語(yǔ)義關(guān)系研究初探——以“發(fā)”為例 胡琬瑩？孟德宏 153印尼高中華語(yǔ)教材的語(yǔ)音編排分析——以8套教材為例 （印尼）劉美麗 164基于文化意識(shí)培養(yǎng)的“商務(wù)漢語(yǔ)閱讀”教材構(gòu)建模式及實(shí)施 汪？琦 176國(guó)際漢語(yǔ)教育史老舍參編?kù)`格風(fēng)《言語(yǔ)聲片》教材的編寫原則探討 黃建濱？潘伊莎 184信息與綜評(píng)第二十七屆北美漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)會(huì)議綜述 季？薇 195英文摘要 200