學前聾兒融合教育

第一章學前聾兒融合教育概述 
第一節(jié)學前聾兒融合教育的背景與理念 
第二節(jié)學前聾兒融合教育的特點與目標 
第三節(jié)學前聾兒融合教育的原則與模式 
第二章學前聾兒康復訓練的內容與策略 
第一節(jié)學前聾兒康復訓練的內容體系 
第二節(jié)學前聾兒康復教育集體教學實施策略 
第三節(jié)學前聾兒康復教育個別化康復實施策略 
第四節(jié)教學活動設計基本觀點與范例分析 
第三章學前聾兒融合教育的內容與策略 
第一節(jié)學前聾兒融合教育階段的內容體系 
第二節(jié)學前聾兒融合教育階段實施策略 
第三節(jié)融合課教學設計范例與對教師的要求 
第四章學前聾兒融合教育的評估體系 
第一節(jié)學前聾兒康復評估工具選用介紹 
第二節(jié)學前聾兒康復階段的教育評估 
第三節(jié)學前聾兒融合教育的質量評估 
第五章學前聾兒融合教育實施的支持體系 
第一節(jié)加強學校組織保障 
第二節(jié)建立家校合作機制 
第三節(jié)合理整合社區(qū)資源 
第四節(jié)科學設計銜接教育 
第六章學前聾兒能力培養(yǎng)的策略研究 
第一節(jié)提高5～6歲聾兒認知發(fā)展能力的策略研究 
第二節(jié)提高學前聾兒語言理解能力的策略研究 
第三節(jié)運用繪本提高聾兒語言表達能力的策略研究 
第四節(jié)培養(yǎng)學前聾兒分享能力的策略研究 
第七章學前聾兒康復教育個案研究， 
第一節(jié)人工耳蝸術后漢語聲調異常個案研究 
第二節(jié)聲母／l／、／f／、／h／語音輪替訓練的個案研究 
第三節(jié)發(fā)育遲緩兒童言語能力的個案研究 
第四節(jié)融合聾兒交往能力培養(yǎng)的個案研究 
第五節(jié)發(fā)育障礙聾兒感統(tǒng)訓練個案研究 
參考文獻 
后記