上學(xué)生喜歡的語(yǔ)文課

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	李明哲
出版社：	福建教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787533470036	出版時(shí)間：	2016-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	248	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是一位基層語(yǔ)文教研員所寫(xiě)的關(guān)于如何上對(duì)的、有用的、學(xué)生喜歡的語(yǔ)文課的思考與實(shí)踐的文章的結(jié)集。作者直面初中語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以“如何正確、深刻地解讀文本”為抓手，以“如何上有用的語(yǔ)文課”為核心，來(lái)闡述其具有人文情懷的教學(xué)主張——“上學(xué)生喜歡的語(yǔ)文課”。全書(shū)論述豐富而精彩，其理論性滲透在具體的案例分析中，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)很有啟示參照意義。

作者簡(jiǎn)介

　　李明哲，山東省魚(yú)臺(tái)縣語(yǔ)文教研員。在《語(yǔ)文建設(shè)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文》等專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表文章多篇，其中，20篇發(fā)表于“全國(guó)中文核心期刊”，7篇被中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心全文收錄。主持多項(xiàng)省市級(jí)課題，多次獲省市“優(yōu)秀教研員”“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。編寫(xiě)著作4部。

圖書(shū)目錄

序一一片癡心在語(yǔ)文/劉恩樵1 序二賦到滄桑句便工/王君4 自序做一片思想的綠葉8 第一編上“對(duì)”的語(yǔ)文課 01讓理性之光照亮語(yǔ)文——關(guān)于“理性語(yǔ)文”的對(duì)話 02“羅馬”在哪里？——由美國(guó)母語(yǔ)教材想到的 03跟著“伴娘”跑了——例談閱讀教學(xué)拓展的邊界問(wèn)題 04家長(zhǎng)進(jìn)課堂之后……——關(guān)于《獻(xiàn)給母親的歌》課例研討的對(duì)話 05辨字句于毫發(fā)之間——在比較中品味語(yǔ)言 06迷失在學(xué)科的叢林——警惕說(shuō)明文教學(xué)的去語(yǔ)文化第二編上有用的語(yǔ)文課 07拜讀《都江堰》問(wèn)道余秋雨——《都江堰》教學(xué)案例 08學(xué)習(xí)—質(zhì)疑—重構(gòu)——《斑羚飛渡》教學(xué)案例 09寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等——《狼》教學(xué)案例 10以學(xué)生的言語(yǔ)發(fā)展為基點(diǎn)——《王幾何》教學(xué)案例 11那一只受傷的“羚羊”——《羚羊木雕》教學(xué)案例 12晴空一鶴先生骨——《陋室銘》教學(xué)片段 13永遠(yuǎn)的丑小鴨永遠(yuǎn)的安徒生——《丑小鴨》教學(xué)實(shí)錄第三編“準(zhǔn)確”讀賞文本 14怎一個(gè)“忍”字了得——解讀胡適《我的母親》 15念此私自愧盡日不能忘——傾聽(tīng)《老王》細(xì)微的聲響 16一片癡心在雪湖——重讀《湖心亭看雪》 17此情可待成追憶——《背影》備課札記 18怎樣看待“漁人”？——《桃花源記》備課札記 19怎一個(gè)“不”字了得！——《五柳先生傳》賞析 20夫唐雎之刺秦王也……——《唐雎不辱使命》備課札記 21短文四篇——讀《蘆花蕩》《貝殼》《荷葉》《秋思》 22真實(shí)的歷史生動(dòng)的敘說(shuō)——學(xué)生習(xí)作與點(diǎn)評(píng)一則第四編優(yōu)化設(shè)計(jì)方案 23把握文本的核心價(jià)值——關(guān)于《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)話 24尋求教學(xué)內(nèi)容的合宜與到位——《背影》說(shuō)課稿述評(píng) 25貼地而行深文淺教——《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 26是“敗壞”，還是“成全”？——《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì) 27詩(shī)意，讓課堂如此美麗——詩(shī)歌教學(xué)課例研討（節(jié)選）附我認(rèn)識(shí)的老李行走在專(zhuān)業(yè)求索之路上