兒童文學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)

定　價(jià)：￥52.10

作　者：	王蕾
出版社：	人民教育出版社
叢編項(xiàng)：	高校小學(xué)教育專業(yè)卓越教師培養(yǎng)系列教材
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787107305313	出版時(shí)間：	2015-09-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	449	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《兒童文學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)》以教育部《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為指導(dǎo)，全面反映了語文課程教學(xué)改革成果，系國內(nèi)首部將兒童文學(xué)與語文教育密切對(duì)接的高校教材?！秲和膶W(xué)與小學(xué)語文教學(xué)》從宏觀角度論述了兒童文學(xué)的基本理論，內(nèi)容包括兒童文學(xué)的概念、重要性、美學(xué)責(zé)任及三大層次、兩大門類等兒童文學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)。同時(shí)，《兒童文學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)》還介紹了兒童文學(xué)各類文體（包括童話、寓言、兒童詩歌、兒童散文、兒童小說、圖畫書等）在小學(xué)語文教育中常涉及的思想理論、歷史發(fā)展與教學(xué)應(yīng)用?！秲和膶W(xué)與小學(xué)語文教學(xué)》著重探討了作為小學(xué)語文準(zhǔn)教師或在職教師應(yīng)掌握的兒童文學(xué)學(xué)科的核心原理、基本概念、學(xué)科體系等，突出闡述了如何進(jìn)行教材內(nèi)外各類兒童文學(xué)文體的教學(xué)，及在小學(xué)語文整體教育中教師如何有效運(yùn)用兒童文學(xué)實(shí)現(xiàn)語文教育工具性與人文性統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)?！秲和膶W(xué)與小學(xué)語文教學(xué)》是高師小學(xué)教育專業(yè)本科課程的必修教材，也可以作為高師學(xué)前教育學(xué)生、在職小學(xué)教師、幼兒園教師的自修讀物使用。

作者簡介

暫缺《兒童文學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)》作者簡介

圖書目錄

第一章認(rèn)識(shí)兒童文學(xué)
[內(nèi)容概要]
第一節(jié) 從兒童讀物到兒童文學(xué)
第二節(jié) 兒童文學(xué)的重要性
第三節(jié) 兒童文學(xué)的美學(xué)責(zé)任
[思考題]
第二章兒童文學(xué)的三個(gè)層次與兩大門類
[內(nèi)容概要]
第一節(jié) 兒童文學(xué)的三個(gè)層次
第二節(jié) 兒童文學(xué)的兩大門類
[思考題]
第三章童話的理論與數(shù)學(xué)應(yīng)用
[內(nèi)容概要]
第一節(jié) 童話的理論
第二節(jié) 童話的多樣化教學(xué)方法探究
第三節(jié) 童話教學(xué)設(shè)計(jì)案例與解讀
第四節(jié) 經(jīng)典童話作品閱讀與教學(xué)
[思考題]
附錄1 人教版教材中童話文體的分布情況
附錄2 課外閱讀童話文體作品推薦
第四章兒童詩歌的理論與教學(xué)應(yīng)用
[內(nèi)容概要]
第一節(jié) 兒童詩歌的理論
第二節(jié) 兒童詩歌的多樣化教學(xué)方法探究
第三節(jié) 兒童詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)案例與解讀
第四節(jié) 經(jīng)典兒童詩歌作品閱讀與教學(xué)
[思考題]
附錄1 人教版教材中兒童詩歌文體的分布情況
附錄2 課外閱讀兒童詩歌文體作品推薦
第五章兒童散文的理論與教學(xué)應(yīng)用
[內(nèi)容概要]
第一節(jié) 兒童散文的理論
第二節(jié) 兒童散文的多樣化教學(xué)方法探究
第三節(jié) 兒童散文教學(xué)設(shè)計(jì)案例與解讀
第四節(jié) 經(jīng)典兒童散文作品閱讀與教學(xué)
[思考題]
附錄1 人教版教材中兒童散文文體的分布情況
附錄2 課外閱讀兒童散文文體作品推薦
第六章寓言的理論與教學(xué)應(yīng)用
第七章兒童小說的理論與教學(xué)應(yīng)用
第八章圖畫書的理論與教學(xué)應(yīng)用
主要參考文獻(xiàn)