做好班主任工作36法

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	譚愛平
出版社：	中國文聯(lián)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	班主任用書教育理論/教師用書中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787519002602	出版時(shí)間：	2015-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書作者在20年的班主任工作實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，把班主任工作方法總結(jié)歸納為以身示范法、人格力量法、以情感人法等36種方法。這些方法源于實(shí)踐，行之有效。既有傳統(tǒng)的方法，也有創(chuàng)新的方法；既有他人的經(jīng)驗(yàn)，也有自己的經(jīng)驗(yàn)；既有理論上的探索，也有實(shí)踐上的探索。其最大的特點(diǎn)，是實(shí)用、可操作，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密。本書適合職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)班主任、教師、德育工作者、學(xué)生管理人員等閱讀，也可作為班主任培訓(xùn)用書。

作者簡介

　　譚愛平，高級(jí)講師、高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、全國優(yōu)秀教師、全國職業(yè)院校教學(xué)名師、全國十佳班主任、全國職業(yè)院校優(yōu)秀班主任、海南省職業(yè)教育名師、海南省優(yōu)秀教師、海南我最喜愛的班主任、海南農(nóng)墾十佳班主任、海南農(nóng)墾優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、海南農(nóng)墾感動(dòng)墾區(qū)十佳人物。從教20年，當(dāng)班主任19年，副班主任1年。潛心研究班主任工作方法，努力探索班級(jí)管理藝術(shù)，所帶班級(jí)曾獲省廳先進(jìn)集體稱號(hào)。出版《職校班主任工作130個(gè)怎么辦》、《讓班主任工作快樂起來》、《做好班主任工作36法》、《中職畢業(yè)生求職擇業(yè)指導(dǎo)》、《求職就業(yè)100個(gè)怎么辦》等專著10部，獲獎(jiǎng)6部。多次應(yīng)邀到省內(nèi)外做班主任工作專題講座，頗受一線班主任老師的歡迎。

圖書目錄

目錄導(dǎo)論（一）班主任工作方法的含義（二）班主任工作方法的特點(diǎn) ）（三）班主任工作方法的作用# （四）班主任工作方法的分類$ （五）班主任工作方法的運(yùn)用% （六）班主任工作方法的創(chuàng)新 & （七）方法運(yùn)用對(duì)班主任素質(zhì)的要求 ' （八）我的班主任工作方法探索之路一、以身示范法（一）以身示范法基本涵義（二）以身示范法具體運(yùn)用（三）以身示范法運(yùn)用體會(huì) 二、人格力量法（一）人格力量法基本涵義（二）人格力量法具體運(yùn)用（三）人格力量法運(yùn)用體會(huì) 三、以情感人法（一）以情感人法基本內(nèi)涵（二）以情感人法具體運(yùn)用（三）以情感人法運(yùn)用體會(huì) 四、感情融合法（一）感情融合法基本涵義（二）感情融合法具體運(yùn)用（三）感情融合法運(yùn)用體會(huì) 五、自信培養(yǎng)法（一）自信培養(yǎng)法基本內(nèi)涵（二）自信培養(yǎng)法具體做法（三）自信培養(yǎng)法運(yùn)用體會(huì) 六、名言警句法（一）名言警句法基本涵義（二）名言警句法具體運(yùn)用（三）名言警句法運(yùn)用體會(huì) 七、快樂工作法（一）快樂工作法基本涵義（二）快樂工作法具體運(yùn)用（三）快樂工作法運(yùn)用體會(huì) 八、借力工作法（一）借力工作法基本涵義（二）借力工作法具體運(yùn)用（三）借力工作法運(yùn)用體會(huì) 九、因勢(shì)利導(dǎo)法（一）因勢(shì)利導(dǎo)法基本涵義（二）因勢(shì)利導(dǎo)法具體運(yùn)用（三）因勢(shì)利導(dǎo)法運(yùn)用體會(huì) 十、異性效應(yīng)法（一）異性效應(yīng)法基本內(nèi)涵（二）異性效應(yīng)法具體運(yùn)用（三）異性效應(yīng)法運(yùn)用體會(huì) 十一、活動(dòng)育人法（一）活動(dòng)育人法基本涵義（二）活動(dòng)育人法具體運(yùn)用（三）活動(dòng)育人法運(yùn)用體會(huì) 十二、暗示教育法（一）暗示教育法基本涵義（二）暗示教育法具體運(yùn)用（三）暗示教育法運(yùn)用體會(huì) 十三、結(jié)合滲透法（一）結(jié)合滲透法基本涵義（二）結(jié)合滲透法具體運(yùn)用（三）結(jié)合滲透法運(yùn)用體會(huì) 十四、“五心”工作法（一）“五心”工作法基本涵義（二）“五心”工作法具體運(yùn)用（三）“五心”工作法運(yùn)用體會(huì) 十五、“六勤”工作法（一）“六勤”工作法基本涵義（二）“六勤”工作法具體運(yùn)用（三）“六勤”工作法運(yùn)用體會(huì)) 十六、榜樣帶動(dòng)法（一）榜樣帶動(dòng)法基本內(nèi)涵（二）榜樣帶動(dòng)法具體運(yùn)用（三）榜樣帶動(dòng)法運(yùn)用體會(huì) 十七、個(gè)別談心法（一）個(gè)別談心法基本涵義（二）個(gè)別談心法具體運(yùn)用（三）個(gè)別談心法運(yùn)用體會(huì) 十八、自我激勵(lì)法（一）自我激勵(lì)法基本涵義（二）自我激勵(lì)法具體運(yùn)用（三）自我激勵(lì)法運(yùn)用體會(huì) 十九、精神激勵(lì)法（一）精神激勵(lì)法基本涵義（二）精神激勵(lì)法具體運(yùn)用（三）精神激勵(lì)法運(yùn)用體會(huì) 二十、目標(biāo)激勵(lì)法（一）目標(biāo)激勵(lì)法基本涵義（二）目標(biāo)激勵(lì)法具體運(yùn)用（三）目標(biāo)激勵(lì)法運(yùn)用體會(huì) 二十一、時(shí)機(jī)教育法（一）時(shí)機(jī)教育法基本涵義（二）時(shí)機(jī)教育法具體運(yùn)用（三）時(shí)機(jī)教育法運(yùn)用體會(huì) 二十二、比較教育法（一）比較教育法基本涵義（二）比較教育法具體運(yùn)用（三）比較教育法運(yùn)用體會(huì) * 二十三、談話教育法（一）談話教育法基本涵義（二）談話教育法具體運(yùn)用（三）談話教育法運(yùn)用體會(huì) 二十四、說理教育法（一）說理教育法基本涵義（二）說理教育法具體運(yùn)用（三）說理教育法運(yùn)用體會(huì) 二十五、聊天教育法（一）聊天教育法基本涵義（二）聊天教育法具體運(yùn)用（三）聊天教育法運(yùn)用體會(huì) 二十六、批評(píng)教育法