核心價(jià)值觀視閾下世界遺產(chǎn)教育策略研究

定　價(jià)：￥48.00

作　者：	杜越編
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃
標(biāo)　簽：	教育社會(huì)科學(xué)

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ISBN：	9787303195824	出版時(shí)間：	2016-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	246	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　價(jià)值觀是在實(shí)踐中形成的對(duì)價(jià)值、價(jià)值關(guān)系的一般看法和根本觀點(diǎn)，對(duì)人們的行為起導(dǎo)向作用。核心價(jià)值觀是價(jià)值觀體系的核心內(nèi)容，是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的根本判斷和本質(zhì)把握，決定價(jià)值觀體系的方向。每個(gè)國(guó)家、民族都格外重視核心價(jià)值觀在文化體系中的作用。2005年聯(lián)合國(guó)教科文組織啟動(dòng)的《聯(lián)合國(guó)教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展十年（2005-2014）國(guó)際實(shí)施計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱《十年計(jì)劃》）明確提出“可持續(xù)發(fā)展教育是以尊重為核心的價(jià)值觀教育”的觀點(diǎn)，隨后召開的多次世界遺產(chǎn)教育大會(huì)均在“世界遺產(chǎn)教育也是一種價(jià)值觀教育”上達(dá)成了共識(shí)。本書把核心價(jià)值與世界遺產(chǎn)教育結(jié)合起來，進(jìn)行理論嘗試和實(shí)踐探索，對(duì)于我國(guó)的世界遺產(chǎn)教育具有重要理論與實(shí)踐價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《核心價(jià)值觀視閾下世界遺產(chǎn)教育策略研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

導(dǎo)論
第一章世界遺產(chǎn)與世界遺產(chǎn)教育
第一節(jié) 世界遺產(chǎn)內(nèi)涵及保護(hù)價(jià)值
第二節(jié) 世界遺產(chǎn)教育及實(shí)施原則
第二章構(gòu)建世界遺產(chǎn)教育核心價(jià)值觀的策略
第一節(jié) 世界遺產(chǎn)教育的特點(diǎn)與構(gòu)建核心價(jià)值觀的方法
第二節(jié) 世界遺產(chǎn)教育構(gòu)建傳承民族優(yōu)秀文化價(jià)值觀的創(chuàng)新實(shí)踐
第三節(jié) 世界遺產(chǎn)教育構(gòu)建尊重文化多樣性價(jià)值觀的創(chuàng)新實(shí)踐
第四節(jié) 世界遺產(chǎn)教育構(gòu)建及倡導(dǎo)國(guó)際社會(huì)和諧發(fā)展價(jià)值觀創(chuàng)新實(shí)踐
第五節(jié) 世界遺產(chǎn)教育構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀的創(chuàng)新實(shí)踐
第三章世界遺產(chǎn)教育的能力與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
第一節(jié) 世界遺產(chǎn)教育中的能力與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)價(jià)值
第二節(jié) 世界遺產(chǎn)教育中的能力與網(wǎng)絡(luò)開發(fā)
第三節(jié) 世界遺產(chǎn)教育能力建設(shè)的實(shí)踐策略
第四節(jié) 世界遺產(chǎn)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實(shí)踐策略
第四章世界遺產(chǎn)教育的課程開發(fā)與教學(xué)實(shí)踐策略
第一節(jié) 世界遺產(chǎn)教育的課程開發(fā)策略
第二節(jié) 世界遺產(chǎn)教育的課堂教學(xué)實(shí)踐策略
第三節(jié) 世界遺產(chǎn)教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)策略
第五章世界遺產(chǎn)專題教育活動(dòng)的實(shí)施策略
第一節(jié) 世界遺產(chǎn)專題教育活動(dòng)概述
第二節(jié) 世界遺產(chǎn)專題教育活動(dòng)實(shí)踐模式
第三節(jié) 世界遺產(chǎn)專題教育活動(dòng)的實(shí)施策略與反思
附錄