新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育理論與實(shí)踐

導(dǎo)論
一、新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的研究緣起
（一）現(xiàn)實(shí)需要
（二）理論訴求
二、新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的研究現(xiàn)狀
（一）大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的基本概念研究
（二）新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的理論本質(zhì)研究
（三）新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的主要內(nèi)容研究
（四）新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的途徑渠道研究
三、新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的研究思路
四、新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的研究方法
五、新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的研究意義
第一章 新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的理論界說(shuō)
一、新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的基本概念厘定
（一）“民族”是社會(huì)歷史發(fā)展到特定階段的穩(wěn)定人類(lèi)共同體
（二）“民族觀(guān)”是關(guān)于民族的基本觀(guān)念和基本看法
（三）“馬克思主義民族觀(guān)”是無(wú)產(chǎn)階級(jí)處理民族問(wèn)題的世界觀(guān)和方法論
（四）“馬克思主義民族觀(guān)教育”是促使大學(xué)生形成科學(xué)民族觀(guān)的實(shí)踐活動(dòng)
（五）馬克思主義民族理論是進(jìn)行大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的主要內(nèi)容
二、新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的本質(zhì)規(guī)定
（一）教育內(nèi)容的科學(xué)性和價(jià)值性的統(tǒng)一
（二）教育途徑的理論性和實(shí)踐性的結(jié)合
（三）教育過(guò)程的主導(dǎo)性和主體性的一致
（四）教育活動(dòng)的社會(huì)歷史性
三、新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的意義
（一）促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)民族觀(guān)的形成
（二）維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮
（三）推動(dòng)民族區(qū)域自治制度和民族政策的實(shí)施
第二章 新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的理論溯源
一、馬克思恩格斯的民族觀(guān)教育理論
（一）民族觀(guān)教育緣于“新的民族”的產(chǎn)生和無(wú)產(chǎn)階級(jí)民族斗爭(zhēng)的需要
（二）民族是一個(gè)歷史的范疇
（三）民族問(wèn)題的本質(zhì)是階級(jí)問(wèn)題
（四）民族問(wèn)題的解決要堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合基礎(chǔ)上的民族平等和團(tuán)結(jié)
（五）宣傳引導(dǎo)是進(jìn)行民族觀(guān)教育的主要途徑
二、列寧斯大林民族觀(guān)教育理論
（一）民族觀(guān)教育緣于帝國(guó)主義階段沙俄突出的民族問(wèn)題
（二）民族是個(gè)確定的共同體
（三）民族問(wèn)題是社會(huì)革命和發(fā)展總問(wèn)題的一部分
（四）解決民族問(wèn)題的政策和綱領(lǐng)
（五）“灌輸”和教育是民族觀(guān)教育的主要途徑
三、中國(guó)化馬克思主義中的民族觀(guān)教育理論
（一）毛澤東民族觀(guān)教育理論
（二）中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中的民族觀(guān)教育理論
第三章 新時(shí)期大學(xué)生民族觀(guān)存在問(wèn)題及成因分析
一、新時(shí)期大學(xué)生民族觀(guān)念存在的主要問(wèn)題
（一）大學(xué)生民族實(shí)體認(rèn)知處在感性階段
（二）部分大學(xué)生民族問(wèn)題看法略微偏激
（三）一些大學(xué)生民族關(guān)系處理欠妥
（四）部分民族大學(xué)生的民族認(rèn)同感有待加強(qiáng)
（五）部分大學(xué)生的民族政策意識(shí)相對(duì)淡薄
二、新時(shí)期大學(xué)生民族觀(guān)教育存在的主要問(wèn)題
（一）民族觀(guān)教育的法律條文和制度保障相對(duì)缺乏
（二）民族觀(guān)教育的實(shí)踐活動(dòng)存在諸多困難
（三）高校民族觀(guān)主渠道教育有待繼續(xù)加強(qiáng)
三、新時(shí)期大學(xué)生民族觀(guān)存在問(wèn)題的成因分析
（一）新時(shí)期的民族問(wèn)題是影響大學(xué)生民族觀(guān)的根本原因
（二）現(xiàn)代生產(chǎn)交往方式的負(fù)面影響
（三）民族社會(huì)教育資源匱乏
（四）民族文化的教化功能弱化
第四章 新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的過(guò)程探究
一、大學(xué)生個(gè)體科學(xué)民族觀(guān)的形成過(guò)程
（一）大學(xué)生個(gè)體民族觀(guān)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)
（二）大學(xué)生個(gè)體民族觀(guān)形成的主要過(guò)程
二、新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)的教育過(guò)程
（一）新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的要素構(gòu)成
（二）新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的發(fā)展階段
（三）新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的主要環(huán)節(jié)
三、新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育過(guò)程的本質(zhì)
（一）科學(xué)民族觀(guān)是對(duì)民族及其民族問(wèn)題的真確反映
（二）科學(xué)民族觀(guān)是在教育灌輸下形成的
（三）探究大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的規(guī)律
第五章 新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的實(shí)踐路徑
一、明確大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育的指導(dǎo)思想
（一）堅(jiān)持科學(xué)民族理論的指導(dǎo)
（二）促進(jìn)大學(xué)生民族意識(shí)科學(xué)發(fā)展
（三）協(xié)調(diào)民族觀(guān)教育過(guò)程和諧實(shí)施
二、加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)的學(xué)校教育
（一）提升民族觀(guān)教育的主體性
（二）設(shè)置民族觀(guān)教育的課程體系
（三）篩選民族觀(guān)教育的具體內(nèi)容
（四）設(shè)計(jì)民族觀(guān)教育的實(shí)施方法
三、完善大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)的社會(huì)教育體系
（一）完善民族教育的制度法規(guī)
（二）提升文化產(chǎn)品的教育層次
（三）提升大眾傳媒的教育功能
四、引導(dǎo)大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)的自我教育
（一）促進(jìn)大學(xué)生民族觀(guān)的自我認(rèn)知
（二）加強(qiáng)大學(xué)生“民族意識(shí)”的自我學(xué)習(xí)
（三）引導(dǎo)大學(xué)生“民族意識(shí)”的自我調(diào)適
（四）強(qiáng)化大學(xué)生“民族意識(shí)”的自我實(shí)踐
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附件一 新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育訪(fǎng)談提綱
附件二 新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)教育調(diào)查問(wèn)卷