快樂入園寶典：家長卷

入園準備篇
    不要怕孩子哭，也不要用恐嚇、威脅等手段阻止孩子哭。哭一哭能釋放掉一些緊張、焦慮的不良情緒，是孩子宣泄情感最自然、最常態(tài)的表現(xiàn)。

第一章　孩子上幼兒園，你的心理準備好了嗎
1．換一種心態(tài)看待孩子入園
2．正確看待孩子哭鬧
3．重新認識你的孩子

    在幼兒園洗手、吃飯、穿脫衣服鞋襪、如廁等環(huán)節(jié)貫穿始終。如果沒有掌握這些基本生活技能，孩子心里是多么緊張、著急和無助。自理能力的準備對于孩子入園具有重要意義。

第二章　為孩子做好生活自理能力的準備
1．讓孩子學會自己吃飯
孩子不好好吃飯的九種不當做法
讓孩子好好吃飯的十大方法
原創(chuàng)故事《動物王國的比賽》
2．讓孩子學會自己洗手
原創(chuàng)故事《哈哈兔大戰(zhàn)細菌家族》
3．讓孩子喜歡喝白開水
孩子不喜歡喝白開水的三大原因
讓孩子愛上白開水的六大方法
4．讓孩子學會自己如廁
5．讓孩子養(yǎng)成午睡好習慣：原創(chuàng)故事《調(diào)皮的風娃娃》
6．讓孩子學會自己穿鞋：原創(chuàng)故事《夢中的紅舞鞋》
7．讓孩子學會穿脫衣服：原創(chuàng)故事《鉆洞洞》

     上幼兒園前，家長要幫助孩子做好心理方面的準備及情感的鋪墊，讓孩子知道長大了要去一個叫作“幼兒園”的地方，那里有老師，還有很多小伙伴，在那里可以學到很多本領(lǐng)，讓孩子對上幼兒園這件事情有所了解和準備，甚至是期待。

第三章家長應(yīng)該幫助孩子做好哪些心理準備
1．知道長大了要去一個地方叫做——“幼兒園”
原創(chuàng)故事《 盼望長大的哈哈兔》
2．實地考察幼兒園，熟悉了解幼兒園的環(huán)境
原創(chuàng)故事《探訪“蘑菇城堡”》
3．知道上幼兒園可以學到很多本領(lǐng)
原創(chuàng)故事《小動物的聯(lián)歡會》
4．對孩子進行“暫時分離”的鍛煉
5．幫助孩子做入園心理準備需要注意的問題

    不做任何準備就把孩子送到幼兒園，對孩子來說是不公平的。在心理上是一場劫難！那么小的一個人兒，忽然有一天，被親人送到一個完全陌生的地方他的內(nèi)心世界是怎樣的？ 

第四章　為孩子做好語言表達能力的準備
1．孩子語言能力發(fā)展滯后的五大原因
語言環(huán)境匱乏
心領(lǐng)神會
包辦代替
消極暗示
缺少耐心
2．六大方法讓你的孩子能說會道
方法一：只管耕耘
方法二：明知故問
方法三：順水推舟
方法四：洗耳恭聽
方法五：孩子語錄
方法六：語言游戲

    早日教給孩子一些安全常識，做到防患于未然，這樣孩子遇到“情況”的時候就不會束手無策。生活中少一些包辦和不必要的保護，讓孩子多動手、多體驗，孩子才能在體驗中豐富感受、積累生活經(jīng)驗，具備自我保護的意識和能力。

第五章安全及自我保護意識的準備
1．不跟陌生人走
原創(chuàng)故事《 哈哈兔遇險》
2．在生活中培養(yǎng)孩子的安全意識

    教育部頒發(fā)的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其他各方面的發(fā)展都具有重要影響。

第六章為孩子做好交往能力的準備
培養(yǎng)孩子交往能力的六大方法
方法一：放手讓孩子做力所能及的事
方法二：放手讓孩子自己解決問題
方法三：請進來——把小伙伴和家長請到家中來
方法四：走出去——經(jīng)常帶孩子外出，參加社會活動
方法五：幫助孩子融入朋友圈
方法六： 組織“育兒小聯(lián)盟”

    在開學前幼兒園一般會召開一次新生家長會，這次家長會意義非同一般，如果沒有特殊情況，一定要按時參加。家長會是教師與全班家長的見面會，除了會告知家長需要做的各項準備及需要配合的事項外，也是家長對孩子所在班級及教師的一次綜合了解機會。

第七章　入園前物品的準備
1．孩子入園要準備哪些物品
2．孩子初上幼兒園穿什么樣的衣服
3．填寫孩子家庭及個人資料的重要性

正式入園篇
    很多時候孩子反復(fù)哭鬧、遲遲不能適應(yīng)幼兒園的生活，主要責任不在孩子，而恰恰是家長不當?shù)淖龇ㄔ斐傻?。如何送孩子入園大有學問，如果做對了，可以很輕松；如果做錯了，家長和孩子都要經(jīng)受一段痛苦的折磨！

第八章　送孩子入園不當?shù)牧N做法
1．善意謊言  不辭而別
原創(chuàng)故事《 媽媽一定會來接我》
2．悲悲切切  難舍難分
3．過度擔憂   加倍補償
4．三天打魚   兩天曬網(wǎng)
5．消極暗示   嚇唬恐嚇
6．疑神疑鬼   中途放棄

    對于兩三歲的孩子，只講大道理是沒有用的，要運用一些適合孩子心理特點的方法才能達到教育目的。如把起床穿衣當成一種游戲，通過觀察提問轉(zhuǎn)移孩子的注意力，允許孩子哭一會兒，讓孩子感覺大人懂他?？傊莆找粋€原則，就是跟小孩子不能較真兒，要懂得迂回和轉(zhuǎn)彎兒。

第九章　送孩子輕松入園的六種做法
1．未雨綢繆——提前做好充分準備
2．積極暗示——用正能量影響你的孩子
3．情感援助——給孩子帶上安慰物
4．信任園方——既來之，則安之
5．避重就輕——不要跟孩子講大道理
6．持之以恒——不要讓眼淚動搖了決心

    孩子哭鬧、抗爭、生病、行為退化、脾氣大，這一切都是入園“惹的禍”。這些看似不正常的種種狀況的出現(xiàn)，大都事出有因，待了解了孩子行為背后的生理及心理原因之后，就不會再被焦慮情緒控制并為之煩惱。

第十章　正確看待孩子入園出現(xiàn)的種種狀況
1．幼兒園有多可怕
——孩子晚上做夢都說“我不去幼兒園”
2．能力為什么退化了
 ——已經(jīng)學會控制大小便，為什么總是尿褲子
3．上幼兒園為什么總是生病
——是老師照顧不周，還是衛(wèi)生條件太差
4．孩子怎么變成了寸步不離的“小黏糊”
——孩子上幼兒園之后，為什么更黏人了
5．在幼兒園“遭遇”了什么
——從幼兒園回來，孩子的脾氣越來越大
6．孩子上了幼兒園，為什么添了很多壞習慣
——孩子在幼兒園學會了罵人、打人

答疑解惑篇
    我們成人一般都是按照自己的思維去考慮和提問問題，而不是站在孩子的角度和理解能力去跟孩子溝通，因此常常是無效的溝通。跟孩子說話大有學問，想要讀懂孩子這本“天書”，還真的要講究些方法。

1．孩子一定要上幼兒園嗎？在家里自己教行不行？
2．老人帶孩子有什么弊端？教育孩子問題如何跟老人達成共識？
3．保姆帶孩子有什么弊端？當下保姆的素質(zhì)能否承擔起教育孩子的重任？
4．選擇公辦園還是民辦園？選不到心儀的幼兒園怎么辦？
5．寄宿制幼兒園真的那么可怕嗎？
6．問孩子什么都回答不知道，怎樣問孩子才肯說？怎樣讓孩子聽大人的話？
7．好想知道在幼兒園里老師是用什么辦法讓孩子不哭的？
8．我家孩子和小朋友一起玩突然就伸手打人，還愛搶別人玩具，怎么辦？
9．我家孩子希望別的小朋友和他分享，但自己卻有點“小氣”，怎么教孩子學會分享？
10．孩子愛吃手指，屢教不改怎么辦？
11．怎樣讓孩子改掉做事情磨磨蹭蹭、拖拖拉拉的習慣？
12．孩子不聽話，能不能打？
13．孩子總是喜歡在家里墻上、沙發(fā)上亂涂亂畫，強行制止擔心打擊了孩子對繪的興趣，放任不管又實在讓人生氣，家長應(yīng)該怎么做呢？
14．在商場里，孩子看到自己喜歡的東西要買，不給買就哭鬧，是“適當妥協(xié)”，還是“斗爭到底”？
15．如何讓孩子養(yǎng)成早期閱讀的習慣？