從此愛上作文課：著名特級教師黃厚江中學(xué)作文教學(xué)智慧

定　價(jià)：￥36.80

作　者：	黃厚江
出版社：	漓江出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787540775926	出版時(shí)間：	2015-07-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　本書是全國著名特級教師黃厚江三十多年作文教學(xué)探索和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是他作文教學(xué)思想和智慧的精華集萃。三十多年來，黃老師對作文教學(xué)進(jìn)行了全面深入的研究，形成了作文教學(xué)應(yīng)作用于學(xué)生的寫作過程、讓學(xué)生在寫作中學(xué)會寫作等系統(tǒng)的作文教學(xué)理論，研磨累積了許多經(jīng)典的作文教學(xué)課例。本書正是他作文教學(xué)研究成果的系統(tǒng)呈現(xiàn)。全書從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度展開，既系統(tǒng)地闡述了作文教學(xué)的基本理念、策略、課型等理論內(nèi)容，又有“寫出人物的特點(diǎn)”“記敘文故事情節(jié)的展開”“議論文材料的分析與立意選擇” 等9個(gè)作者執(zhí)教的經(jīng)典教學(xué)實(shí)錄，還附有20篇作者學(xué)生的優(yōu)秀作文，提供了豐富的借鑒實(shí)例和具體的操作方法，是語文老師的案頭必備用書，同時(shí)也是高中學(xué)生作文的最佳指導(dǎo)。

作者簡介

　　黃厚江，江蘇省語文特級教師，江蘇省首批教授級中學(xué)高級教師，全國優(yōu)秀語文教師，國標(biāo)本蘇教版初中語文教材主要編寫者，國標(biāo)本蘇教版高中語文教材編寫組核心成員，國家教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者，省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會中學(xué)語文學(xué)科專家委員，省“333工程”培養(yǎng)對象，全國中語會理事、學(xué)術(shù)委員會委員副主任，全國“三新”作文教學(xué)研討會理事長，蘇州大學(xué)碩士生導(dǎo)師。長期從事中學(xué)語文教學(xué)和研究工作，對中學(xué)語文教學(xué)有全面深入的研究，形成了系統(tǒng)的語文教學(xué)理論和鮮明的教學(xué)風(fēng)格，倡導(dǎo)的“本色語文”和“語文共生教學(xué)”在全國具有廣泛的影響，分別獲江蘇省首屆基礎(chǔ)教育成果特等獎(jiǎng)和江蘇省首屆教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。發(fā)表論文數(shù)百篇，出版有專著《語文的原點(diǎn)——本色語文的主張和實(shí)踐》《享受語文課堂》《你也可以這樣教閱讀》《你也可以這樣教寫作》《語文課堂教學(xué)診斷》《論語讀人》等。

圖書目錄

一位農(nóng)夫與他的種子（序）徐飛 / 001
第一章打開作文教學(xué)的“心結(jié)”
如何“自由作文”002
怎樣寫出“真情實(shí)感”004
什么是“個(gè)性化表達(dá)”007
為什么要“多元化評價(jià)”009
課例1 “寫出人物的特點(diǎn)”教學(xué)實(shí)錄012

第二章教我們能教的作文
中學(xué)作文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生基本的寫作素養(yǎng)026
指令性寫作與自由式寫作的差異028
讓學(xué)生寫好平常文章031
如何選擇中學(xué)作文教學(xué)的立場036
課例2 “記敘文故事情節(jié)的展開”教學(xué)實(shí)錄040

第三章讓學(xué)生在寫作中學(xué)會寫作
讓學(xué)生感受寫作過程052
豐富學(xué)生的寫作積累055
讓學(xué)生體悟?qū)懽饕?guī)律058
注重學(xué)生寫作經(jīng)驗(yàn)的形成060
課例3 “寫出特別之處背后的故事”教學(xué)實(shí)錄062

第四章作文不僅是作文課教好的
自由作文和指令作文互補(bǔ)072
營造學(xué)生寫作的立體空間076
散點(diǎn)訓(xùn)練和系統(tǒng)訓(xùn)練結(jié)合082
作文教學(xué)應(yīng)作用于寫作過程094
課例4 “用‘感激’喚醒‘感動’”教學(xué)實(shí)錄098

第五章作文課是條多行道
作文指導(dǎo)課104
寫作理念課108
能力訓(xùn)練課112
作文評講課118
課例5 “一則材料的多種使用”教學(xué)實(shí)錄123
課例6 《風(fēng)》作文評講教學(xué)實(shí)錄134

第六章作文課是座立交橋
作文升格課142
讀寫結(jié)合課145
活動寫作課152
實(shí)用寫作課157
課例7 “材料的理解和敘述”教學(xué)實(shí)錄164

第七章作文課就是大家一起講故事
共生寫作教學(xué)的基本認(rèn)識186
共生寫作教學(xué)的基本主張190
共生寫作教學(xué)的基本特點(diǎn)194
共生寫作教學(xué)的基本課型197
課例8 “在別人的樹上開自己的花”教學(xué)實(shí)錄203

第八章站在門里教作文
懂得寫作才能教作文212
教師寫作素養(yǎng)的內(nèi)涵217
語文教師要寫點(diǎn)文章222
“教學(xué)性寫作”的特點(diǎn)及意義224
課例9 “議論性材料的分析與立意的選擇”教學(xué)實(shí)錄231

附錄一共生教學(xué)的基本認(rèn)識及實(shí)踐操作
共生教學(xué)的基本認(rèn)識240
共生教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)246
共生教學(xué)的基本課型249
語文共生教學(xué)操作要領(lǐng)250
附錄二優(yōu)秀學(xué)生作文選
車窗上的微笑258
牽動內(nèi)心的聲音260
心靈的花園262
第一步 264
最偉大的人266
洗禮268
爸爸，我不想做你的兒子271
最后一封信273
路275
如是我聞277
不恨青春非我有279
粽子結(jié)281
從“同”到“不同”283
同與異間的抉擇285
一步與一生287
一步與一生——王佳芝評傳289
眼光291
另類招聘293
像孩童那樣思考295
一個(gè)人的精彩296

后記298