中學(xué)生物學(xué)教學(xué)案例與評(píng)析

定　價(jià)：￥29.80

作　者：	唐為萍，陳樹(shù)思，朱秋容等
出版社：	暨南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	中學(xué)生物學(xué)知識(shí)與能力拓展系列
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787566811301	出版時(shí)間：	2015-01-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	189	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教學(xué)案例是對(duì)含有疑難問(wèn)題和實(shí)際情境的真實(shí)且典型的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的描述。中學(xué)生物學(xué)教師在日常的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)碰到大量的實(shí)際問(wèn)題，為解決這些問(wèn)題，教師也會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行大量的教學(xué)研究和探討，因此會(huì)積累很多經(jīng)驗(yàn)，其中不乏典型事例?！吨袑W(xué)生物學(xué)知識(shí)與能力拓展系列：中學(xué)生物學(xué)教學(xué)案例與評(píng)析》中的教學(xué)案例均來(lái)自教學(xué)一線的優(yōu)秀中學(xué)教師，是寶貴的第一手資料，可讀性強(qiáng)，貼近教師工作，與教師有天然的聯(lián)系?！吨袑W(xué)生物學(xué)知識(shí)與能力拓展系列：中學(xué)生物學(xué)教學(xué)案例與評(píng)析》分為上下兩編，共20個(gè)教學(xué)案例。上編為“義務(wù)教育階段生物學(xué)教學(xué)案例與評(píng)析”，下編為“高中階段生物學(xué)教學(xué)案例與評(píng)析”。每個(gè)案例均按如下體例撰寫(xiě)：①案例背景；②教學(xué)過(guò)程；③案例評(píng)析；④教學(xué)反思與建議；⑤課標(biāo)在線；⑥活動(dòng)與檢測(cè)；⑦課外閱讀與拓展。《中學(xué)生物學(xué)知識(shí)與能力拓展系列：中學(xué)生物學(xué)教學(xué)案例與評(píng)析》主要適用于大、中學(xué)生物學(xué)教師、生物科學(xué)本科專業(yè)師范生和生物教育學(xué)專業(yè)碩士生，既可以作為教材、培訓(xùn)材料，也可以作為課外閱讀資源。

作者簡(jiǎn)介

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圖書(shū)目錄

前言
上編義務(wù)教育階段生物學(xué)教學(xué)案例與評(píng)析
案例1 學(xué)科交融，數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于生物探究
案例2 信息技術(shù)與現(xiàn)代生物教育技術(shù)融合1
案例3 新課程下注重情感態(tài)度與價(jià)值觀教育
案例4 加強(qiáng)和完善生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)
案例5 新課程生物教學(xué)倡導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)
案例6 充分利用本土課程資源進(jìn)行生物教學(xué)
案例7 重視生命教育，關(guān)注人類健康
案例8 生物教學(xué)中滲透STS教育
案例9 引導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
案例10 生物教學(xué)評(píng)價(jià)做到多元化、科學(xué)化
下編高中階段生物學(xué)教學(xué)案例與評(píng)析
案例1 交叉融合相關(guān)學(xué)科，有效深化生物教學(xué)
案例2 生物教學(xué)注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系
案例3 從多個(gè)側(cè)面評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力
案例4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和其他實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)
案例5 融入科學(xué)史教育，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)
案例6 為學(xué)生營(yíng)造思考情境，促進(jìn)有效教學(xué)
案例7 小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)做好整體與個(gè)人雙評(píng)
案例8 將合作、探究、案例教學(xué)引入課堂
案例9 積極利用社區(qū)的課程資源
案例10 通過(guò)多種途徑，進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的評(píng)價(jià)
參考文獻(xiàn)