災(zāi)難急救基礎(chǔ)生命支持課程

定　價：￥68.00

作　者：	Raymond E. Swienton Italo Subbarao 著；[美] Raymond E.Swienton，[美] Italo Subbarao 編；潘曙明，唐紅梅譯
出版社：	上海科學技術(shù)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787547830949	出版時間：	2016-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	356	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《災(zāi)難急救基礎(chǔ)生命支持課程》通過教授學習者災(zāi)難相關(guān)的損傷疾患的基本概念和基本原則，以及大范圍災(zāi)難后大規(guī)模傷亡的處理及人員護理等內(nèi)容。涵蓋以下幾個方面的內(nèi)容：1）應(yīng)用于災(zāi)難和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的針對所有危害的、標準化的、可擴展的傷員救治方法，包括在已變化的醫(yī)療環(huán)境下的救生干預(yù)措施和醫(yī)療決策。2）在災(zāi)難和突發(fā)公共衛(wèi)生事件中有益于衛(wèi)生專業(yè)人員的信息共享、資源獲取、通訊以及報告方法。3）在災(zāi)難和突發(fā)公共衛(wèi)生事件中事件管理系統(tǒng)提供健康和醫(yī)療支持服務(wù)的目的和重要性。4）在災(zāi)難和突發(fā)公共衛(wèi)生事件中為了管理和援助大規(guī)模傷員，現(xiàn)場、設(shè)施、社區(qū)和地區(qū)對資源的快速部署能力。5）注意事項和解決方案以確保獲得健康相關(guān)信息和服務(wù)的連續(xù)性，從而滿足受災(zāi)難和突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響的各年齡層、群體和社區(qū)的身體和心理健康需求。6）適合于受災(zāi)難和突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響的各年齡層、群體和社區(qū)的公共衛(wèi)生干預(yù)措施。7）識別災(zāi)難和突發(fā)公共衛(wèi)生事件中潛在的傷亡人群。8）在災(zāi)難或突發(fā)公共衛(wèi)生事件中衛(wèi)生專業(yè)人員部署準備工作。9）應(yīng)用于災(zāi)難和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的針對所有危害的、標準化的、可擴展的員工保護方法，包括檢測、安全、安保、危險性評估、支援以及疏散或就地掩體。10）利用標準化的階梯式的方法和統(tǒng)一的分診類別易化大量傷員的現(xiàn)場分診。11）在災(zāi)難或突發(fā)公共衛(wèi)生事件中衛(wèi)生專業(yè)人員進行大量傷亡救治的概念和原則。12）在災(zāi)難或突發(fā)公共衛(wèi)生事件中所有年齡層和人群所表現(xiàn)出的外傷、疾病和心理健康狀況的臨床評估和治療。13）受災(zāi)難和突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響的各年齡層、群體和社區(qū)的與健康相關(guān)的個體治療的道德、倫理、法律和監(jiān)管問題。

作者簡介

　　潘曙明：主任醫(yī)師，副教授，新華醫(yī)院急救中心主任，博士，碩士生導師。中華醫(yī)學會急診分會青年委員會副主任委員，中國醫(yī)師學會急診分會委員，中華醫(yī)學會急診分會急診與危重病質(zhì)量管理學組委員，《中華急診醫(yī)學雜志》通訊編委，《World of Emergency Medicine》編委等。美國威斯康星醫(yī)學院急診部、傷害研究中心訪問學者。唐紅梅：醫(yī)學碩士，管理學博士，副研究員，現(xiàn)任上海健康醫(yī)學院副校長。

圖書目錄

第1章大規(guī)模災(zāi)難事故管理
1．1 目的
1．2 學習目標
1．3 背景
1．4 定義和分類
1．4．1 災(zāi)前范例
1．4．2 災(zāi)難范例
1．5 防災(zāi)規(guī)劃中對健康問題的考慮
1．5．1 風險評估
1．5．2 人群易損性評估
1．5．3 醫(yī)療系統(tǒng)緊急應(yīng)變規(guī)劃
1．5．4 法律與道德規(guī)劃問題
1．5．5 練習與演練
1．6 災(zāi)難應(yīng)對中健康方面的考慮
1．6．1 態(tài)勢感知與發(fā)現(xiàn)
1．6．2 危害評估
1．6．3 突發(fā)事件管理
1．6．4 醫(yī)護設(shè)施需求激增管理
1．7 恢復(fù)及其他
1．7．1 醫(yī)療護理場所運行的連續(xù)性
1．7．2 事后回顧
1．7．3 對未來事件的準備與計劃
1．7．4 地區(qū)對未來事件的準備和恢復(fù)力
1．8 總結(jié)
1．9 討論點
第2章公共衛(wèi)生部門對災(zāi)難的應(yīng)急響應(yīng)
2．1 目的
2．2 學習目標
2．3 背景
2．4 公共衛(wèi)生體系
2．5 國際衛(wèi)生機構(gòu)和組織
2．6 公共衛(wèi)生體系在災(zāi)難響應(yīng)中的作用
2．6．1 公共衛(wèi)生部門的應(yīng)急權(quán)利
2．6．2 流行病學監(jiān)測和調(diào)查
2．6．3 加強公共衛(wèi)生報告
2．6．4 事件管理
2．6．5 危機與應(yīng)急風險溝通
2．6．6 地方疏散注意事項
2．6．7 人員疏導管理
2．6．8 疫情防控
2．6．9 實驗室檢測
2．6．10 災(zāi)民管理
2．6．11 環(huán)境健康
2．7 災(zāi)后恢復(fù)與重建
2．8 總結(jié)
2．9 討論點
第3章災(zāi)難中的人口健康與心理健康
3．1 目的
3．2 學習目標
3．3 背景
3．4 兒童與災(zāi)難
3．4．1 兒童在災(zāi)難中的易損性
3．4．2 小兒意外事故救護
3．4．3 家庭關(guān)系識別和重聚
3．4．4 兒童面臨的健康挑戰(zhàn)
3．4．5 兒科人員、現(xiàn)場急救員與現(xiàn)場接收員
3．5 災(zāi)難中的婦女健康
3．6 災(zāi)難中的慢性病患者
3．6．1 醫(yī)療與健康檔案獲取
3．6．2 醫(yī)療護理的獲取
……
第4章大規(guī)模災(zāi)難事故管理
第5章大規(guī)模人員傷害事件的處理
第6章爆炸和創(chuàng)傷災(zāi)害
第7章核災(zāi)害與放射性災(zāi)害
第8章化學災(zāi)害
第9章生物災(zāi)害
第10章自然災(zāi)害
附錄A 災(zāi)前范例（PRE-DISASTER Paradigm TM）和災(zāi)難范例（DISASTER Paradigrn TM）
附錄B 災(zāi)難急救基礎(chǔ)生命支持能力、章節(jié)和課程目標鏈接
附錄C 專業(yè)術(shù)語縮寫詞英漢對照