翻轉(zhuǎn)課堂：云環(huán)境下中學(xué)物理教學(xué)流程再造

定　價(jià)：￥64.00

作　者：	陳珍國
出版社：	上海教育出版社
叢編項(xiàng)：	東方教育文庫系列教育叢書
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787544457125	出版時(shí)間：	2014-09-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	389	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《東方教育文庫系列教育叢書·翻轉(zhuǎn)課堂：“云環(huán)境”下中學(xué)物理教學(xué)流程再造》以理性的視角開展多樣式的“翻轉(zhuǎn)課堂”本土實(shí)踐，從中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂模式的構(gòu)建，微觀教學(xué)的組織與實(shí)施、中觀教學(xué)模式、技術(shù)支撐、教學(xué)評價(jià)等方面，總結(jié)了多樣化的“翻轉(zhuǎn)課堂”路徑，探索了適合中國實(shí)際的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式。書中既有基于文獻(xiàn)研究的理性思考，也有基于課堂教學(xué)的實(shí)踐案例，還有基于實(shí)證研究的深化檢驗(yàn)。

作者簡介

　　陳珍國，上海市浦東教育發(fā)展研究院副院長兼黨委副書記，特級教師。上海市教師教育專家委員會委員，華東師范大學(xué)特聘教授、碩士生導(dǎo)師。曾主持、參與三所示范性高中、一所示范性教育學(xué)院創(chuàng)建，主持、參與國家及市區(qū)級重大課題、項(xiàng)目三十余項(xiàng)，多次獲上海市教學(xué)成果獎、科研成果獎。在《教育研究》《教育發(fā)展研究》《全球教育展望》等全國核心刊物上發(fā)表論文三十余篇：在復(fù)旦大學(xué)出版社、上海教育出版社出版《基于診斷的中學(xué)物理教師教學(xué)技能訓(xùn)練教程》《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下物理教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐研究》等著作十余部。

圖書目錄

引論翻轉(zhuǎn)課堂與中學(xué)物理教學(xué)流程再造
第一篇中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
第一章中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 中學(xué)物理課堂教學(xué)模式
第二節(jié) 中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式理論基礎(chǔ)
第二章中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)
第一節(jié) 中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)目標(biāo)的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的實(shí)例分析
第三章中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的操作程序
第一節(jié) 中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)的依據(jù)與原則
第二節(jié) 中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)過程的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)操作程序?qū)嵗?br />第四章中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的教學(xué)評價(jià)
第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)的基本概念和理論
第二節(jié) 中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)評價(jià)的指標(biāo)體系構(gòu)建
第三節(jié) 中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)評價(jià)實(shí)例
第二篇中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂微觀教學(xué)模式
第五章概念課翻轉(zhuǎn)課堂
第一節(jié) 概念課翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)
第二節(jié) 概念課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 概念課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的基本步驟
第四節(jié) 概念課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)示例
第六章規(guī)律課翻轉(zhuǎn)課堂
第一節(jié) 規(guī)律課翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)
第二節(jié) 規(guī)律課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 規(guī)律課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的基本步驟
第四節(jié) 規(guī)律課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)示例
第七章實(shí)驗(yàn)課翻轉(zhuǎn)課堂
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)課翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)
第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的基本步驟
第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)示例
第八章習(xí)題課翻轉(zhuǎn)課堂
第一節(jié) 習(xí)題課翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)
第二節(jié) 習(xí)題課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 習(xí)題課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的基本步驟
第四節(jié) 習(xí)題課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)示例
第三篇中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂中觀教學(xué)模式
第九章單元新授課翻轉(zhuǎn)課堂
第一節(jié) 單元新授課翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)
第二節(jié) 單元新授課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 單元新授課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的基本步驟
第四節(jié) 單元新授課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)示例
第十章單元復(fù)習(xí)課翻轉(zhuǎn)課堂
第一節(jié) 單元復(fù)習(xí)課翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)
第二節(jié) 單元復(fù)習(xí)課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 單元復(fù)習(xí)課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的基本步驟
第四節(jié) 單元復(fù)習(xí)課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)示例
第十一章試卷講評課翻轉(zhuǎn)課堂
第一節(jié) 試卷講評課翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)
第二節(jié) 試卷講評課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的基本步驟
第三節(jié) 試卷講評課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)示例
第四篇中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的環(huán)境與技術(shù)
第十二章中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的支持環(huán)境
第一節(jié) 中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂的技術(shù)環(huán)境
第二節(jié) 中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)環(huán)境
第三節(jié) 中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂的社會環(huán)境
第十三章中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)“微視頻”的制作
第一節(jié) “微視頻”及其包含的要素
第二節(jié) “微視頻”制作的常用工具與方法
第三節(jié) “微視頻”制作的關(guān)鍵點(diǎn)
第五篇中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的效果評估與反思
第十四章中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的效果評估與反思：基于教師個體的實(shí)踐
第一節(jié) 以調(diào)查研究促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果評估
第二節(jié) 中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)評估指標(biāo)體系與運(yùn)用
第十五章中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的效果評估與反思：基于名師工作室的實(shí)踐
第一節(jié) 從FIAS到PFIAS：基于學(xué)科特點(diǎn)的改進(jìn)
第二節(jié) 基于PFIAS的中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂師生互動行為研究
后記