大學(xué)生校園導(dǎo)論

第一章認識大學(xué)1
第一節(jié)大學(xué)的起源1
一、 大學(xué)歷史溯源1
二、 中世紀(jì)大學(xué)的誕生4
三、 現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展6
第二節(jié)大學(xué)的精神7
一、 大學(xué)精神的內(nèi)涵7
二、 大學(xué)精神的體現(xiàn)8
三、 大學(xué)精神的作用8
第三節(jié)大學(xué)的職能10
一、 大學(xué)職能的基石——人才培養(yǎng)11
二、 大學(xué)職能的發(fā)展——科學(xué)研究12
三、 大學(xué)職能的進步——服務(wù)社會12
四、 大學(xué)職能的完善——文化傳承創(chuàng)新13
五、 大學(xué)職能的相互關(guān)系14
第四節(jié)大學(xué)的專業(yè)15
一、 專業(yè)的發(fā)展15
二、 專業(yè)設(shè)置的方法16
三、 專業(yè)獲得標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)位16
四、 專業(yè)人才的培養(yǎng)16
第五節(jié)大學(xué)的課程18
一、 大學(xué)課程開設(shè)的意義19
二、 大學(xué)課程教學(xué)的方法19
三、 大學(xué)課程學(xué)習(xí)的方法22
四、 大學(xué)課程考核的方法24
第二章適應(yīng)大學(xué)27
第一節(jié)適應(yīng)大學(xué)的生活27
一、 初入大學(xué)常見的不適應(yīng)28
二、 適應(yīng)生活環(huán)境29
三、 轉(zhuǎn)變生活角色31
四、 學(xué)會理財32
第二節(jié)適應(yīng)新的人際環(huán)境32
一、 舍友關(guān)系32
二、 同學(xué)關(guān)系36
三、 師生關(guān)系38
四、 戀愛關(guān)系39
五、 家庭關(guān)系41
六、 網(wǎng)絡(luò)社交關(guān)系44
第三節(jié)適應(yīng)大學(xué)的管理模式45
一、 了解學(xué)校機構(gòu) 46
二、 大學(xué)管理模式46
三、 遵守規(guī)章制度47
第四節(jié)調(diào)整自我積極面對47
一、 理想與現(xiàn)實的沖突49
二、 自我認識誤區(qū)49
三、 自我體驗的困惑50
四、 積極面對挫折51
第五節(jié)學(xué)生社團與團體活動53
一、 學(xué)生社團的組織及種類54
二、 如何選擇社團55
三、 參加學(xué)生組織的利和弊57
[1]〖2〗[3]大學(xué)生校園導(dǎo)論目錄[3]第三章大學(xué)學(xué)習(xí)60
第一節(jié)大學(xué)學(xué)習(xí)特點60
一、 學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同61
二、 教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法不同62
三、 學(xué)習(xí)性質(zhì)、學(xué)習(xí)層次和學(xué)習(xí)要求不同62
第二節(jié)大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)65
一、 課堂學(xué)習(xí)66
二、 課外學(xué)習(xí)71
三、 建立合理的知識結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)73
四、 學(xué)會利用學(xué)習(xí)資源75
第三節(jié)大學(xué)學(xué)習(xí)方法77
一、 大學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成77
二、 大學(xué)學(xué)習(xí)基本方法——學(xué)會自學(xué)78
三、 大學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法79
第四節(jié)如何做好課堂筆記81
一、 課堂筆記的注意事項81
二、 課堂筆記的常用方法84
三、 課堂筆記的常規(guī)技巧86
第五節(jié)培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)88
一、 學(xué)風(fēng)及其作用89
二、 優(yōu)良學(xué)風(fēng)的主要內(nèi)容89
三、 優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)92
第六節(jié)大學(xué)考試94
一、 大學(xué)考試的方式與特點94
二、 大學(xué)考試的類型95
三、 大學(xué)生如何復(fù)習(xí)備考95
四、 考試結(jié)束后的反思97
五、 考試作弊97
第四章大學(xué)——你要培養(yǎng)的素質(zhì)99
第一節(jié)身體素質(zhì)培養(yǎng)99
一、 身體素質(zhì)的概念99
二、 大學(xué)生身體素質(zhì)的狀況99
三、 身體素質(zhì)的表現(xiàn)101
四、 影響大學(xué)生身體素質(zhì)下降的因素及解決對策102
五、 增強大學(xué)生身體素質(zhì)的具體方法104
第二節(jié)人文素質(zhì)培養(yǎng)107
一、 對人文素養(yǎng)的認知107
二、 當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)現(xiàn)狀107
三、 加強大學(xué)生人文素質(zhì)教育的途徑108
第三節(jié)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)109
一、 專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)109
二、 科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)111
第四節(jié)藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)116
一、 藝術(shù)文化及藝術(shù)素養(yǎng)的概念116
二、 藝術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵117
三、 藝術(shù)素養(yǎng)——音樂素養(yǎng)118
四、 藝術(shù)素養(yǎng)——美術(shù)素養(yǎng)122
五、 藝術(shù)素養(yǎng)——審美素養(yǎng)124
六、 如何培育大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)125
第五章人格修養(yǎng)127
第一節(jié)人格修養(yǎng)中常見的問題127
一、 人格修養(yǎng)中常見的問題127
二、 大學(xué)生提升自我修養(yǎng)的方法128
第二節(jié)正確看待和追求人生價值129
一、 樹立正確的人生價值觀129
二、 大學(xué)生如何追求人生價值130
第三節(jié)職業(yè)道德的培養(yǎng)131
一、 職業(yè)道德的重要性131
二、 職業(yè)道德基本規(guī)范132
三、 如何加強職業(yè)道德修養(yǎng)133
第四節(jié)培養(yǎng)獨立、健康的人格品質(zhì)134
一、 培養(yǎng)獨立的人格品質(zhì)134
二、 培養(yǎng)健康的人格品質(zhì)136
第六章情感教育138
第一節(jié)情感教育的內(nèi)涵138
第二節(jié)認識自我143
第三節(jié)珍愛生命146
第四節(jié)樹立正確的婚戀觀148
一、 樹立正確的戀愛觀148
二、 樹立正確的婚姻觀150
第五節(jié)社會責(zé)任感培養(yǎng)152
第七章安全教育155
第一節(jié)交通事故的預(yù)防與處置155
一、 交通事故案例與分析156
二、 交通事故防范措施158
三、 安全小提示160
第二節(jié)火災(zāi)事故的預(yù)防與應(yīng)對161
一、 校園火災(zāi)事故案例與分析162
二、 校園火災(zāi)事故防范措施165
三、 火災(zāi)報警167
四、 火災(zāi)事故逃生與自救167
第三節(jié)詐騙的識別與防范170
一、 校園詐騙案例與分析171
二、 如何防范詐騙174
第四節(jié)傳銷的識別與防范177
一、 高校傳銷案例與分析177
二、 傳銷的防范179
第五節(jié)網(wǎng)絡(luò)侵害的防范與處置182
一、 網(wǎng)絡(luò)侵害案例與分析182
二、 校園網(wǎng)絡(luò)侵害的防范185
第八章追求卓越190
第一節(jié)明確的人生目標(biāo)190
一、 人生目標(biāo)對大學(xué)生成長的意義190
二、 大學(xué)生應(yīng)確立人生目標(biāo)193
三、 確定人生目標(biāo)，規(guī)劃實現(xiàn)步驟194
第二節(jié)吃苦耐勞的精神197
一、 吃苦耐勞的定義197
二、 吃苦耐勞品質(zhì)與大學(xué)生的關(guān)系200
三、 大學(xué)生吃苦耐勞教育的必要性及其可能性201
四、 大學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)培養(yǎng)的教育策略203
第三節(jié)敬業(yè)與奉獻精神205
一、 敬業(yè)精神的定義205
二、 奉獻精神的定義207
三、 敬業(yè)奉獻精神與人生收獲208
第四節(jié)寬大的胸懷209
一、 寬容的定義209
二、 寬容對人生成長的影響210
三、 大學(xué)生如何培養(yǎng)寬廣的胸懷211
第五節(jié)卓越品行212
一、 當(dāng)代大學(xué)生品行教育分析212
二、 卓越品行對人生成長的影響215
三、 如何培養(yǎng)自己的卓越品行216
第六節(jié)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)217
一、 領(lǐng)導(dǎo)力的定義217
二、 卓越領(lǐng)導(dǎo)力對人生成長的影響218
三、 如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力221
參考文獻224