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大學生就業(yè)指導

大學生就業(yè)指導

定 價:¥49.00

作 者: 吳偉偉,郭曉霞 編
出版社: 經濟科學出版社
叢編項: 高等院校十三五規(guī)劃教材
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787514171358 出版時間: 2016-08-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數: 374 字數:  

內容簡介

  《大學生就業(yè)指導》深刻解析就業(yè)形勢與就業(yè)政策,側重于從政策層面給與學生正面引導,鼓勵學生自信;深入講解職業(yè)、就業(yè)的概念,從知識和學術層面提升學生的就業(yè)素質修養(yǎng);強化求職技巧訓練,給與學生就業(yè)技術指導;從法律層面、人本主義理念滲透人權意識,增強學生就業(yè)權益保護能力與職業(yè)適應發(fā)展能力??傊?,《大學生就業(yè)指導》的特色在于以學生為中心,從學生需求角度出發(fā),以黨和國家積極的就業(yè)政策為依托,以科學、合理、有針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃為開端,以專業(yè)的就業(yè)知識、概念解讀為基礎,以大學生的內涵修養(yǎng)、就業(yè)素質和能力的培養(yǎng)為重點,為大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)提供有針對性的指導和服務。

作者簡介

  吳偉偉,女,1980年出生,山東新泰人,副教授,教務處副處長。主要從事高等教育管理、傳統(tǒng)文化與思想政治教育研究。與秦永洲教授合著學術著作《以孝齊家——孝與社會風俗》1部,參編《山東社會風俗史》《濟南通史?魏晉南北朝隋唐五代卷》《山東的節(jié)慶活動》《中華名門才?。壳厥厦T》等學術著作4部。主持山東省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度課題1項,山東省教育廳人文社科課題1項,山東省學校德育研究課題1項,濟南市教育科學“十二五”規(guī)劃課題2項;參與全國教育科學規(guī)劃教育部重點項目、省、廳、市級項目等10多項;發(fā)表學術論文10余篇,獲各級各類優(yōu)秀成果獎9項。

圖書目錄

模塊一 就業(yè)形勢與就業(yè)政策
專題一當今大學生就業(yè)形勢
一、當今大學生就業(yè)形勢分析
(一)高等教育大眾化與大學生就業(yè)
(二)當前我國大學生的就業(yè)形勢特點
二、影響大學生就業(yè)的因素
(一)當今世界經濟形勢的影響
(二)就業(yè)制度的改革
(三)用人單位的高層次要求
(四)高校的原因
(五)社會公共就業(yè)服務體系不夠完善
(六)大學畢業(yè)生自身的原因
三、應對大學生就業(yè)問題的策略
(一)加強政策引導,助推大學生就業(yè)
(二)高校辦學要適應市場需求,做好就業(yè)指導工作
(三)盡快構建大學畢業(yè)生服務體系
(四)大學生自身應該與時俱進、更新觀念、自立自強
四、當今大學生就業(yè)前景的展望
(一)經濟增長與產業(yè)結構升級將為大學生就業(yè)創(chuàng)造廣闊的空間
(二)政府就業(yè)政策的持續(xù)優(yōu)化為大學生創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境
(三)高等教育的持續(xù)改革促進大學生的就業(yè)能力
專題二 當今大學生就業(yè)政策
一、主要相關就業(yè)政策
(一)鼓勵企業(yè)特別是中小企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)
(二)鼓勵引導高校畢業(yè)生面向城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)以及民族地區(qū)、貧困地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)
(三)鼓勵高校畢業(yè)生應征入伍,報效祖國
(四)積極聘用高校畢業(yè)生參與國家和地方重大科研項目
(五)鼓勵支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),穩(wěn)定靈活就業(yè)
(六)支持高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習和技能培訓
(七)為高校畢業(yè)生提供就業(yè)指導、就業(yè)服務和就業(yè)援助
(八)做好少數民族高校畢業(yè)生就業(yè)工作
二、山東省相關就業(yè)政策解析
(一)引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)實施意見
(二)鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)政策措施
(三)統(tǒng)籌實施四項畢業(yè)生就業(yè)計劃助推高校畢業(yè)生就業(yè)
模塊二 職業(yè)生涯規(guī)劃
專題一職業(yè)與職業(yè)理想
一、職業(yè)概述
(一)職業(yè)的含義
(二)職業(yè)的特征
(三)職業(yè)的意義
二、職業(yè)的分類
(一)國外的職業(yè)分類
(二)我國的職業(yè)分類
三、職業(yè)理想
(一)職業(yè)理想的含義
(二)職業(yè)理想的特點
(三)職業(yè)理想的作用
……
模塊三 就業(yè)素質準備
模塊四 求職技能
模塊五 就業(yè)權益保護與職業(yè)適應發(fā)展
參考文獻
后記

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