中國英語學習者動詞非限定小句詞匯語法特征研究

定　價：￥28.00

作　者：	方秀才
出版社：	中國海洋大學出版社
叢編項：	外國語言學與應(yīng)用語言學博士文庫
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787567008717	出版時間：	2015-04-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	214	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《外國語言學與應(yīng)用語言學博士文庫：中國英語學習者動詞“非限定小句”詞匯語法特征研究》的作者通過分析語料庫語言學的歷史和現(xiàn)狀、我國英語語料庫的建設(shè)和基于語料庫研究學習者語言特征的背景得知：國內(nèi)基于語料庫的中介語對比分析研究多是以個別詞或短語為對象，對某一類現(xiàn)象進行探討的研究并不多見。《外國語言學與應(yīng)用語言學博士文庫：中國英語學習者動詞“非限定小句”詞匯語法特征研究》構(gòu)建了詞匯語法整體觀、CIA、學習者特征總結(jié)、特征解釋維度以及研究應(yīng)用價值探討“五位一體”的研究框架，以動詞“非限定小句”為研究焦點，探討中國英語學習者的使用特征，從多維視角解釋特征背后的原因并探討研究發(fā)現(xiàn)的應(yīng)用價值。

作者簡介

　　方秀才，1979年出生于安徽樅陽；2001年畢業(yè)于安徽農(nóng)業(yè)大學外語系，獲英語語言文學學士學位；2006年畢業(yè)于中國科學院大學外語系，獲外國語言學與應(yīng)用語言學專業(yè)語言測試方向文學碩士學位；2014年畢業(yè)于上海外國語大學英語學院，獲英語語言文學專業(yè)語料庫語言學方向博士學位。長期從事語料率語言學、語言測試和外語教學理論與實踐領(lǐng)域的研究工作，現(xiàn)為淮南師范學院外國語學院副教授、安徽大學外國語學院兼職碩士生導師，已發(fā)表相關(guān)論文20余篇，主持教育部項目1項、省級項目3項。2010年被評為安徽省“教壇新秀”；2013年獲得上海外國語大學“卡西歐獎學金”。

圖書目錄

致謝
總序（一）
總序（二）
序言
前言
縮略詞一覽
圖表一覽
第1章緒論
1.1 研究背景
1.1.1 語料庫語言學的歷史和現(xiàn)狀
1.1.2 我國英語語料庫的建設(shè)
1.1.3 我國基于語料庫的研究
1.1.4 學習者語言特征及其解釋維度
1.2 研究目的和意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
1.3 本書結(jié)構(gòu)
1.4 本章小結(jié)
第2章文獻綜述
2.1 術(shù)語界定及研究現(xiàn)狀
2.1.1 基于語料庫的研究范式
2.1.2 中介語對比分析
2.1.3 中國英語學習者
2.1.4 動詞“非限定小句”
2.1.5 詞匯語法特征
2.2 詞匯和語法的整體性
2.2.1 Firth的語境論
2.2.2 Sinclair的詞匯語法理論
2.2.3 Hunston和Francis的型式語法理論
2.2.4 Hoey的詞匯觸發(fā)理論
2.2.5 認知語法相關(guān)理論
2.3 中介語特征的解釋框架
2.3.1 外部因素
2.3.2 內(nèi)部因素
2.4 研究框架
2.5 本章小結(jié)
第3章研究問題和研究設(shè)計
3.1 研究問題
3.2 研究設(shè)計及方法
3.2.1 研究設(shè)計
3.2.2 語料信息
3.2.3 語料加工及檢索
3.3 數(shù)據(jù)分析
3.3.1 全體動詞用法分析
3.3.2 高頻動詞非限定用法分析
3.4 本章小結(jié)
第4章研究發(fā)現(xiàn)與討論
4.1 全體動詞的詞匯語法特征
4.2 高頻動詞的非限定用法詞匯語法特征
4.2.1 “ing小句”的使用特征
4.2.2 中國英語學習者“ed小句”的使用特征
4.2.3 中國英語學習者“不定式小句”的使用特征
4.3 中介語產(chǎn)出原因
4.3.1 外部原因
4.3.2 內(nèi)部原因
4.4 本章小結(jié)
第5章結(jié)語
5.1 研究總結(jié)
5.2 研究啟示
5.2.1 理論啟示
5.2.2 方法論啟示
5.2.3 應(yīng)用啟示
5.3 本研究的局限性
5.4 后續(xù)研究方向
5.5 本章小結(jié)
參考文獻
附錄
附錄1 “當前文件夾的文件隨機刪除器”軟件源代碼
附錄2 LOCNESS語料庫語料描述
附錄3 CLAWS符碼集
附錄4 TREETAGGER符碼集
附錄5 BHING小句“前有邏輯主語”（LSB）時的檢索項
附錄6 BHING小句的“語義虛化用法”（DE）檢索項
附錄7 LEARN小句作狀語（AD）時的檢索項
附錄8 母語者與中國學習者MAKE小句作狀語時1R-4R的搭配詞
附錄9 高頻動詞“不定式小句”“前有疑問詞”（WI）時的檢索項
附錄10 中學生和英語專業(yè)低年級學生BH小句作狀語時的檢索項
附錄11 母語者和學習者TLM小句作“后置名詞短語構(gòu)件”（PNPA）時的檢索項