《學(xué)前兒童衛(wèi)生與健康教育/學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材》共包括九章：第一、二章屬于基礎(chǔ)理論部分，是以身體發(fā)育及心理發(fā)展為線索，充分闡釋如何根據(jù)學(xué)前兒童的特點(diǎn)開展保健工作。第一、二章為身體發(fā)育部分，一是從橫向展開（第一章），二是從縱向剖析（第二章）；第三章從幼兒教育工作者的角度提出了預(yù)防幼兒常見疾病的技能保障；第四、五章展示學(xué)前兒童的常規(guī)生活，以學(xué)前兒童在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活為主軸，從幼兒的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生（第四章）到學(xué)前兒童的衛(wèi)生與保?。ǖ谖逭拢坏诹聫沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度提出了衛(wèi)生要求，強(qiáng)調(diào)了事務(wù)環(huán)境的衛(wèi)生和物質(zhì)環(huán)境的衛(wèi)生；第七章從保障角度提出了預(yù)防意外事故的技能；第八、九章融合了幼兒健康教育的最新理念，并對(duì)學(xué)前兒童的心理障礙和問(wèn)題行為進(jìn)行了分析。在每一章節(jié)的開始，列出了本辛的“內(nèi)容提要”和“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，讓學(xué)習(xí)者在初步學(xué)習(xí)本章容時(shí)就明確本章重點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求；“關(guān)鍵詞”列出了該章的重要名詞；圖、表格與文字穿插在一起，省卻了學(xué)習(xí)者尋找圖表的麻煩；各章節(jié)的“主要結(jié)論與應(yīng)用”回顧了全章重點(diǎn)內(nèi)容，并與內(nèi)容提要相呼應(yīng)；“拓展性閱讀”以案例或者問(wèn)題或詮釋名詞等形式出現(xiàn)，開闊了學(xué)習(xí)者的視野，輔助學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。
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