巨人肩上的舞蹈：李鎮(zhèn)西評傳

引言：世間本無“李鎮(zhèn)西”
第一部分 像蘇霍姆林斯基一樣做人
第一章 做蘇霍姆林斯基那樣純粹的人
第一節(jié) 蘇霍姆林斯基是一位真誠的人道主義者
第二節(jié) 像蘇霍姆林斯基那樣做人
第三節(jié) 做真正的知識分子
第二章 曾經(jīng)有一個文學(xué)家的夢
第一節(jié) 夢起：少年識得文學(xué)味
第二節(jié) 夢中：激情燃燒的文學(xué)青年
第三節(jié) 夢斷獅子山
第三章 以學(xué)生為鏡鑒，在反思中前行
第一節(jié) “收拾”劉江
第二節(jié) 耿梅“臉皮太厚”的“六大標(biāo)志”
第三節(jié) 跟王紅川I開的一個玩笑
第四節(jié) 三次打?qū)W生的經(jīng)歷
第五節(jié) 罰站任安妮
第四章 找到明燈：初識蘇霍姆林斯基
第一節(jié) 熱血青年的迷惘與掙扎
第二節(jié) 初讀蘇霍姆林斯基
第三節(jié) 大師在召喚
第二部分 做蘇霍姆林斯基式的班主任
第一章 教育的浪漫主義時期
第一節(jié) 火熱的時代在召喚
第二節(jié) 揣著《青春萬歲》上講臺
第三節(jié) 未來班“唱著歌兒向未來”
第四節(jié) 塑造充滿集體主義精神的班集體
第五節(jié) 培養(yǎng)鄭波、楊薔云式的學(xué)生
第六節(jié) 用心靈贏得心靈
第七節(jié) 像蘇霍姆林斯基那樣記錄教育的每一天
第二章 向教育現(xiàn)實主義轉(zhuǎn)型
第一節(jié) “寧小燕”之死
第二節(jié) 反思“玫瑰色教育”
第三節(jié) 高考遭遇“滑鐵盧”
第四節(jié) 對寧瑋的愧疚
第五節(jié) 成都拋來“紅繡球”
第六節(jié) 一振高名滿成都
第七節(jié) “讓每一位孩子抬起頭來”——轉(zhuǎn)化后進生
第八節(jié) 鍛造卓越人格——培養(yǎng)優(yōu)秀生
第九節(jié) 跟孩子們講的“青春期悄悄話”
第三章 再度轉(zhuǎn)型——教育的理想主義
第一節(jié) 從石室中學(xué)到蘇州大學(xué)
第二節(jié) 教育呼喚理想主義
第三節(jié) 蘇霍姆林斯基走過的路
第四節(jié) 《民主與教育》——又一個里程碑
第五節(jié) 民主啟蒙——一堂班會課
第六節(jié) 民主訓(xùn)練——班規(guī)面前人人平等
第三部分 做蘇霍姆林斯基式的語文教師
第一章 語文課堂現(xiàn)狀批判
第一節(jié) 為什么要學(xué)語文
第二節(jié) 語文教育現(xiàn)狀批判
第三節(jié) 語文課堂應(yīng)該像蘇霍姆林斯基那樣精彩
第二章 從語文教學(xué)到語文教育
第一節(jié) “浪漫語文”
第二節(jié) “訓(xùn)練語文”
第三節(jié) “生活語文”
第四節(jié) “創(chuàng)造語文”
第五節(jié) “人格語文”
第六節(jié) “民主語文”
第三章 語文教育生活化
第一節(jié) 語文教學(xué)“生活化”
第二節(jié) 學(xué)生生活“語文化”
第三節(jié) 語文教育“生活化”案例
第四章 閱讀——人格教育的重要渠道
第一節(jié) 閱讀讓人生更豐富
第二節(jié) 李鎮(zhèn)西的閱讀史
第三節(jié) 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和健全人格
第四節(jié) 民主的閱讀教學(xué)課堂
第五章 讓學(xué)生在作文中學(xué)會做人
第一節(jié) 面對“口是心非”的作文教學(xué)困境
第二節(jié) 作文教學(xué)的“四項基本原則”
第三節(jié) 和學(xué)生一起寫作文
第四節(jié) 獨具匠心的作文評講課
第六章 呼喚語文考試改革
第一節(jié) 現(xiàn)在的語文考試更像“整敵人”
第二節(jié) 改進語文考試方法的探索
第七章 李鎮(zhèn)西語文課堂的魅力
第一節(jié) 風(fēng)趣幽默的課堂語言
第二節(jié) 來自專家的評說
第三節(jié) 來自學(xué)生的感言
第四部分 做蘇霍姆林斯基式的校長
第一章 做一個腳踏實地的校長
第一節(jié) “藍天下最美麗的學(xué)?！?br />第二節(jié) 奉邀出任校長
第三節(jié) 一所特殊的學(xué)校
第四節(jié) “像當(dāng)班主任一樣當(dāng)校長”
第五節(jié) 一個勇于道歉的校長
第六節(jié) “武侯實驗中學(xué)謝絕參觀考察”
第七節(jié) “我想辦一所沒有'特色'的學(xué)?！?br />第二章 學(xué)校民主管理的“第-個吃螃蟹者”
第一節(jié) 校長的承諾
第二節(jié) 以身作則，對潛規(guī)則說“不”
第三節(jié) 互相制約，民主治校
第三章 讓每一個老師都得到提升
第一節(jié) 開學(xué)第一次教職工大會——放視頻
第二節(jié) 從細節(jié)做起
第三節(jié) “我是來幫你的!”
第四節(jié) 率先垂范，引領(lǐng)班主任隊伍
第五節(jié) 用欣賞的目光關(guān)注每一個教師
第六節(jié) “祝你生日快樂!”
第七節(jié) “名片教師”
第八節(jié) “每個老師都是故事”
第四章 平民教育之路
第一節(jié) 培養(yǎng)“人中人”
第二節(jié) “辦適合每一個孩子的教育”
第三節(jié) 人格教育——以人格塑造人格
第四節(jié) 給共和國總理寫封信
第五節(jié) 做一個孩子不怕的校長
第六節(jié) “領(lǐng)導(dǎo)不重要，孩子才重要”
第七節(jié) 為百年名校奠基
第八節(jié) 告別武侯實驗中學(xué)
一言難盡李鎮(zhèn)西——寫作緣起
附錄一 李鎮(zhèn)西作品目錄
附錄二 教師的光榮就印刻在歷屆學(xué)生的記憶里
編輯后記