新核心高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程2（教師用書(shū)）

　　《新核心高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程2（教師用書(shū)）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》第二冊(cè)主要內(nèi)容包括單元內(nèi)容總覽、單元教學(xué)具體建議、學(xué)生用書(shū)練習(xí)答案等。在每個(gè)單元的教學(xué)具體建議中，除了技能說(shuō)明、建議學(xué)時(shí)以及拓展／家庭作業(yè)之外，還配備了聽(tīng)力策略、分類指導(dǎo)、批判性思維以及詞匯拓展三部分內(nèi)容。聽(tīng)力策略部分幫助教師指導(dǎo)聽(tīng)力能力薄弱的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解專業(yè)內(nèi)容，例如，如何導(dǎo)人、掌握主旨大意及細(xì)節(jié)、領(lǐng)會(huì)課文及整合信息等。分類指導(dǎo)針對(duì)不同語(yǔ)言水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)了不同形式的活動(dòng)，幫助教師因材施教。批判性思維采用美國(guó)芝加哥大學(xué)布魯姆教授的教育目標(biāo)分類法關(guān)注分級(jí)設(shè)問(wèn)，通過(guò)構(gòu)建具體的問(wèn)題把學(xué)生從以知識(shí)為主體引向更高級(jí)思維活動(dòng)。詞匯拓展幫助學(xué)生進(jìn)一步融合所學(xué)詞匯，通過(guò)詞匯分析和詞匯策略的形式增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用詞匯的能力。

暫缺《新核心高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程2（教師用書(shū)）》作者簡(jiǎn)介