跟隨佐藤學做教育：學習共同體的愿景與行動

定　價：￥35.00

作　者：	陳靜靜等
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學教輔

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ISBN：	9787567530355	出版時間：	2015-05-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　21世紀是“課堂革命”的世紀，“學校改革的一切答案在現(xiàn)場”，研究者要浸潤學校，走近學生、老師。日本東京大學佐藤學教授是一位“行動的教育專家”，躬行“學習共同體”理論。《跟隨佐藤學做教育：學習共同體的愿景與行動》作者陳靜靜曾赴東京大學佐藤學研究室訪學，跟隨佐藤學教授參與“學習共同體”的研究與實踐，回國后更致力于將其主張本土化。本書是作者及其同事長期深入學?，F(xiàn)場和課堂教學的研究成果，借此讀者可了解佐藤學的教育理念，以及國內(nèi)比較成功地實踐佐藤學教育思想的案例。

作者簡介

　　陳靜靜，上海市浦東教育發(fā)展研究院助理研究員，復旦大學公共管理博士后。華東師范大學教育學博士，在讀期間赴東京大學佐藤學研究室訪學，跟隨佐藤學教授致力于“學習共同體”的研究與實踐。2009年歸國后，與上海的研究同伴致力于構(gòu)建本土化的“學習共同體”。

圖書目錄

序：走向“學習共同體”的創(chuàng)造（鐘啟泉） / 1
第一章佐藤學的研究視野 / 1
他是“靜悄悄革命”的締造者 / 3
教育研究的三種“慧眼” / 10
21世紀的學校改革與課程改革 / 17
追求高質(zhì)量的學力 / 23
第二章保障兒童的學習權(quán) / 29
兒童的一百種語言，我們懂得嗎？ / 31
教師要“學會傾聽” / 35
讓學生體味學習的快樂 / 43
學生問題意識缺失的內(nèi)源性分析 / 50
第三章協(xié)作共贏的課堂 / 61
佐藤學的“創(chuàng)造性課堂” / 63
“靜悄悄革命”的核心：合作學習 / 70
合作學習：價值、路徑與方法 / 78
瑞吉歐教育取向的奇跡 / 87
第四章我們的“學習共同體”實踐 / 99
學校發(fā)展的愿景：“學習共同體” / 101
基于教師教學行為改進的課例研究 / 109
在課例研究中創(chuàng)建“學習共同體” / 116
從課例研究到小組合作學習 / 124
第五章教育研究者眼中的精彩課堂軼事 / 131
關(guān)注教室中的“小事” / 133
走近教學實踐，守望教師的成長 / 137
舒緩而簡約的課堂氣息 / 144
一個四人學習小組的課堂故事 / 148
“組長”的故事 / 153
第六章追求卓越的教師們 / 159
教師要做追求卓越的反思性實踐者 / 161
關(guān)懷型教師是怎樣煉成的 / 166
找到自己的安身立命之所 / 173
寧靜的革命：啟動的勇氣與堅守的信念 / 181
第七章教師的研究日記 / 189
把目光注視著現(xiàn)實的課堂 / 191
合作學習，讓心靈一起放飛 / 196
“合作學習”的課例研究記錄 / 201
合作學習建和諧課堂、悟生命精彩 / 209
“教會”還是“學會” / 215
課堂中“以退為進”的智慧 / 220
我的“另類”復習課 / 225
我們永遠在路上 / 230
后記 / 235