做一個(gè)家長(zhǎng)喜歡的班主任

叢書序言  上篇與家長(zhǎng)溝通的六大方式  引言 與家長(zhǎng)之間的那些誤會(huì)／2  第一章 與家長(zhǎng)溝通的六大方式／6  一、家長(zhǎng)會(huì)——展現(xiàn)班級(jí)成果的最佳舞臺(tái)／6  二、家訪——做受歡迎的訪客／12  三、校訪——把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來／17  四、電話家訪——最高效的家校溝通方式／21  五、短信——家校溝通的“信息高鐵” ／22  六、QQ群——把家長(zhǎng)會(huì)開到網(wǎng)上／27  中篇與各種家長(zhǎng)“過招”  第二章班主任與媽媽家長(zhǎng)／32  一、走近媽媽家長(zhǎng)／32  二、班主任和媽媽家長(zhǎng)的故事／38  三、班主任應(yīng)該這樣做／54  第三章班主任與祖父母家長(zhǎng)／67  一、與祖父母家長(zhǎng)“過招” ／61  二、溝通為何失?。?6  三、有效溝通的方法／69  四、隔代教育的弊端與優(yōu)勢(shì)／76  第四章班主任與“越位”的強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)／79  一、遭遇強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)／79  二、細(xì)看強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)／81  三、與強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)“短兵相接” ／85  四、怎樣與強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)溝通／88  五、班主任如何應(yīng)對(duì)強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)／97  第五章班主任與“缺位”的弱勢(shì)家長(zhǎng)／104  一、兩個(gè)典型案例／104  二、特殊的挑戰(zhàn)／ll0  三、班主任需做出更多努力／114  四、國(guó)外教師與弱勢(shì)家庭合作的經(jīng)驗(yàn)／119  五、面對(duì)弱勢(shì)家長(zhǎng)，班主任大有可為／122  六、對(duì)弱勢(shì)家庭的虔誠(chéng)尋訪／125  第六章班主任與“80后”家長(zhǎng)／132  一、我與“80后”媽媽談“種植” ／l32  二、“80后”家長(zhǎng)也盡責(zé)／l36  三、攜手“80后”家長(zhǎng)／140  四、“80后”家長(zhǎng)說家校溝通／l43  下編做家校溝通的高手  第七章班主任要做家校溝通高手／148  一、家長(zhǎng)朋友，我想對(duì)你們說／l48  二、家長(zhǎng)朋友，我們期待這樣的溝通／152