語文教學(xué)設(shè)計探微

上篇　學(xué)有所思·教學(xué)設(shè)計反思
　拼音教學(xué)也能豐富多彩、妙趣橫生
　讓拼音教學(xué)生動起來
　以“趣”引領(lǐng)　以“理”啟智
　口語交際四部曲
　淺談如何提高彝族學(xué)生的普通話口語交際能力
　低段少數(shù)民族小學(xué)生漢語表達(dá)能力培養(yǎng)策略
　小學(xué)口語交際課之策略
　小學(xué)語文口語交際教學(xué)初探
　有話可說說得精彩
　淺談小學(xué)語文朗讀教學(xué)
　淺談小學(xué)語文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練
　電教媒體優(yōu)化古詩教學(xué)
　體驗教學(xué)讓閱讀課堂情趣盎然
　讓閱讀成為“悅讀”
　淺談閱讀教學(xué)的“適度模糊”
　掘情，感動自己；煽情，感動學(xué)生
　淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的情感教育
　小學(xué)語文教學(xué)中的情感激發(fā)
　論小學(xué)語文教材中“中國古典名著”節(jié)選品析
　小學(xué)低段兒童寫話興趣課內(nèi)培養(yǎng)策略
　讓小學(xué)生習(xí)作“言之有物”
　讓小學(xué)生對習(xí)作不再害怕
　喚醒內(nèi)在的渴望
　我這樣教學(xué)生作文
　培養(yǎng)彝族學(xué)生習(xí)作能力的幾點做法
　淺談小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)
　作文本，美麗的心靈之約
　漫談“加減乘除”習(xí)作素材加工策略
　怎樣讓學(xué)生輕松作文
　淺談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)
　讓低年級語文課充滿童真
　淺談彝區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中語感的培養(yǎng)
　精雕細(xì)琢——新課標(biāo)理念下如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計
　腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，高效用教材
　以學(xué)生為主體　以教師為主導(dǎo)
　弘揚大語文觀，積淀文化底蘊，將漢文化永遠(yuǎn)傳承下去
　淺談小學(xué)低中年級語文教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
　運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力策略淺析
下篇　學(xué)以致用·教學(xué)設(shè)計實例
　人教課標(biāo)版語文一年級下冊《識字六》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文一年級上冊《影子》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文一年級下冊《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文二年級上冊《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文三年級上冊《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文四年級上冊《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文四年級上冊《去年的樹》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文四年級上冊《搭石》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文四年級上冊《海濱小城》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文四年級上冊《五彩池》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文五年級上冊《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文五年級上冊《學(xué)會看病》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文五年級下冊《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文五年級下冊《將相和》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文六年級上冊《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文六年級上冊《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文五年級下冊《片段描寫——乒乓球比賽》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文三年級上冊《夸家鄉(xiāng)——三年級口語交際》教學(xué)設(shè)計
　人教課標(biāo)版語文四年級下冊《走進(jìn)家鄉(xiāng)田園風(fēng)光》教學(xué)設(shè)計
代后記：走進(jìn)西華　感悟國培