教育倫理研究：第一輯

編者的話 / 1
教育倫理專題研究
·教育倫理與師德治理· 教育倫理、教育政策與師德治理（王正平） / 3
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)：治標(biāo)與治本(錢煥琦) / 7
重鑄教育之魂（王本陸） / 12
建立和完善教育倫理與教師道德之間的中介架構(gòu)（何云峰） / 16
遵師道以安身立命，鑄師德以教書育人——關(guān)于師道與師德內(nèi)涵本質(zhì)的思考（王澤應(yīng)） / 22
走出教育自由悖論的陰影（余玉花） / 26
教育倫理理論研究 教育基本善事物及其意義——基于教育正義的思考（金生鈜） / 35
自由：教育的倫理之維（王  燕） / 53
教育善與教育倫理建設(shè)的兩個(gè)向度（糜海波） / 61
關(guān)于教學(xué)倫理學(xué)研究對(duì)象的理性思考與深層追問（汪  明） / 70
教育倫理規(guī)范生成的辯證視野（劉云林） / 77
教師德性研究的三個(gè)基本維度（童建軍） / 86
教師倫理道德：失范與復(fù)歸——基于“個(gè)體·社會(huì)”框架的一種分析（王中男） / 99     當(dāng)代學(xué)校德育的使命：培養(yǎng)道德生活的當(dāng)事人（靖國(guó)平） / 111
教育倫理學(xué)科發(fā)展研究 教育倫理學(xué)：新問題與新領(lǐng)域（王本陸，汪  明） / 123
教育倫理學(xué)發(fā)展對(duì)師德建設(shè)的影響力研究（劉東菊） / 133
學(xué)科制度視野下的教育倫理學(xué)（王  珺） / 142
學(xué)習(xí)倫理論綱（李廷憲） / 151
簡(jiǎn)論教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的倫理原則（李  湘） / 157
教師道德建設(shè)實(shí)踐研究 論師德建設(shè)的層級(jí)結(jié)構(gòu)（李清雁） / 167
師德建設(shè)片論（賈新奇） / 174
高校教師師德自律與教師團(tuán)隊(duì)（衛(wèi)榮凡） / 181
高校職業(yè)道德與社會(huì)風(fēng)氣（余玉花） / 189
論高校內(nèi)部的道德治理（黃富峰） / 193
師德的實(shí)質(zhì)與教師的人格建構(gòu)（邵龍寶） / 202
再論師德的先進(jìn)性——以“寧選‘范跑跑’，不要‘郭跳跳’”為例（李  玢） / 211
對(duì)我國(guó)教師職業(yè)道德現(xiàn)狀的思考（潘文嵐） / 218   師德關(guān)系與師德規(guī)范研究 師德失范與道德敬畏感缺失（李春玲） / 229
重建“師道尊嚴(yán)”（韓躍紅，李浙昆） / 237
在女校中營(yíng)造良好師生關(guān)系——以上海市第三女子中學(xué)為例（徐永初，把  偉） / 243
論教師職業(yè)道德發(fā)展中的自主責(zé)任意識(shí)（車麗娜） / 253
以專業(yè)倫理精神重構(gòu)師德規(guī)范——以“2008版師德規(guī)范”為研究對(duì)象（杜時(shí)忠，張?zhí)硪恚?/ 262
教育倫理比較研究 汲取《全國(guó)教師公約》精髓  建構(gòu)教師倫理制度范式（沈  璿） / 275
論金女大“厚生”教訓(xùn)的倫理意蘊(yùn)及其對(duì)當(dāng)代高等教育的啟示（錢煥琦，蔣靈慧） / 287
從淑身濟(jì)物到替祖國(guó)服務(wù)——梁?jiǎn)⒊募彝サ赖陆逃枷爰捌洚?dāng)代意義初探（陳澤環(huán)） / 299
個(gè)人幸福的教育追尋——功利主義教育話語(yǔ)辨析（鄭富興） / 311
美國(guó)教育職業(yè)倫理的理論研究、行為規(guī)范與實(shí)踐（王正平） / 321
教育倫理研究綜述 教育倫理學(xué)研究三十年的回顧、反思與展望（呂壽偉） / 339
核心價(jià)值、教育倫理與師德建設(shè)——全國(guó)首屆教育倫理學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述（周治華） / 354