泰國學生學漢語偏誤分析

中高級階段泰國學生漢語詞匯偏誤分析彭瑜/001 第一章 緒 論/002 第一節(jié) 研究緣由、研究目的和研究意義/002 第二節(jié) 理論依據(jù)、研究方法和語料來源/003 第三節(jié) 相關研究概況/004 第二章 中高級階段泰國學生漢語詞匯偏誤的類型/007 第一節(jié) 詞義偏誤/007 第二節(jié) 詞性偏誤/014 第三節(jié) 搭配偏誤/018 第四節(jié) 生造詞偏誤/022 第三章 泰國高校漢語詞匯教學情況調(diào)查分析/026 第一節(jié) 中高級階段泰國學生漢語詞匯學習策略的調(diào)查研究/026 第二節(jié) 泰國高校教師漢語詞匯教學方法及效果的調(diào)查研究/033 第四章 中高級階段泰國學生漢語詞匯偏誤成因分析/038 第一節(jié) 母語知識的影響/038 第二節(jié) 目的語知識的影響/040 第三節(jié) 學習策略的影響/040 第四節(jié) 教學方面的影響/042 第五章 減少中高級階段泰國學生漢語詞匯偏誤的教學對策/044 第一節(jié) 關注學生需求，改進教學方法/044 第二節(jié) 遵循認知規(guī)律，指導學習策略/046 結(jié) 語/051 附錄1 漢語詞匯學習策略調(diào)查問卷/052 附錄2 漢語詞匯教學方法及效果調(diào)查問卷/054 參考文獻/057 中高級階段泰國學生漢語離合詞習得研究 蘭海洋/060 第一章 緒論/061 第一節(jié) 論題的提出與意義/061 第二節(jié) 研究思路與研究目標/061 第三節(jié) 研究的理論依據(jù)/062 第四節(jié) 相關研究成果綜述/063 第二章 中高級階段泰國學生漢語離合詞擴展偏誤分析/070 第一節(jié) 離合詞擴展用法考察/070 第二節(jié) 擴展偏誤類型分析/077 第三節(jié) 擴展偏誤原因分析/080 第四節(jié) 泰國學生離合詞偏誤與其他國家學生離合詞偏誤的比較／o： 第三章 中高級階段泰國學生漢語離合詞擴展習得順序考察/086 第一節(jié) 測試問卷的設計與內(nèi)容/086 第二節(jié) 測試問卷的答題結(jié)果分析/087 第三節(jié) 泰國學生漢語離合詞的習得順序分析/094 第四章 現(xiàn)有對外漢語大綱及教材對離合詞的處理情況分析/099 第一節(jié) 現(xiàn)有大綱對離合詞的處理情況分析/099 第二節(jié) 現(xiàn)有教材對離合詞的處理情況分析/104 第三節(jié) 本研究的結(jié)論與上述情況的比較/III 第五章 中高級階段泰國學生漢語離合詞習得研究的啟示/112 第一節(jié) 對離合詞相關基礎研究的啟示/112 第二節(jié) 對大綱制定中離合詞安排的啟示/115 第三節(jié) 對教材編寫中離合詞安排的啟示/116 第四節(jié) 對提高漢語教師教學水平的啟示/118 結(jié) 語/120 參考文獻/121 附 錄/125 泰國學生漢語常用方位詞偏誤分析陸賓/133 第一章 緒 論/134 第一節(jié) 選題的緣由/134 第二節(jié) 選題的目的和意義/135 　　第三節(jié) 研究范圍及語料來源/136 第四節(jié) 理論依據(jù)和研究方法/138 第五節(jié) 方位詞研究概況/139 第二章 漢泰語常用方位詞對比/146 第一節(jié) 泰國學生漢語常用方位詞使用頻次統(tǒng)計/146 第二節(jié) 漢泰語單純方位詞對比/149 第三節(jié) 漢泰語合成方位詞對比/151 第三章 泰國學生漢語常用方位詞偏誤類型/155 第一節(jié) 方位詞的遺漏/155 第二節(jié) 方位詞的冗余/158 第三節(jié) 方位詞的誤代/161 第四節(jié) 方位詞的錯序/169 第五節(jié) 框式結(jié)構(gòu)偏誤/171 第六節(jié) 小 結(jié)/173 第四章 泰國學生漢語常用方位詞偏誤原因分析/184 第一節(jié) 母語知識的影響/184 第二節(jié) 目的語知識的影響/186 第三節(jié) 學習策略的影響/187 第四節(jié) 教學誤導/189 第五章 減少泰國學生漢語常用方位詞偏誤的對策/192 第一節(jié) 教材的編寫對策/192 第二節(jié) 教師的教學對策/193 第三節(jié) 學生的學習對策/195 結(jié) 語/197 參考文獻/198 泰國學生漢語動詞重疊式習得偏誤研究 宋歌/201 第一章 緒 論/202 第一節(jié) 選題緣由及研究意義/202 第二節(jié) 漢語動詞重疊式研究現(xiàn)狀/203 第三節(jié) 研究范圍/207 第四節(jié) 研究方法及語料來源/209 第二章 泰國學生漢語動詞重疊式習得情況分析/210 第一節(jié) 作文語料分析/210 　　第二節(jié) 問卷調(diào)查分析/211 第三章 泰國學生漢語動詞重疊式偏誤類型/219 第一節(jié) 泰國學生漢語動詞重疊形式的習得偏誤/219 第二節(jié) 泰國學生漢語動詞重疊式句法功能的習得偏誤/220 第三節(jié) 泰國學生漢語動詞重疊式語義語用的習得偏誤/222 第四章 泰國學生漢語動詞重疊式的偏誤原因/227 第一節(jié) 母語遷移因素/227 第二節(jié) 目的語規(guī)則泛化因素/229 第三節(jié) 學生個體因素和語言學習環(huán)境因素/229 第四節(jié) 教材因素/231 第五章 泰國學生漢語動詞重疊式的教學建議/233 第一節(jié) 教材編寫方面/233 第二節(jié) 教學方面/236 結(jié) 語/239 附 錄/240 參考文獻/242 中高級階段泰國學生漢語“被”字句偏誤分析 劉素鳳/245 第一章 緒 論/246 第一節(jié) 選題緣起及意義/246 第二節(jié) 研究步驟及研究目標/247 第三節(jié) 相關研究成果綜述/247 第二章 中高級階段泰國學生漢語“被”字句使用情況調(diào)查與分析/252 第一節(jié) 語料收集方法/252 第二節(jié) 語法測試調(diào)查及分析/253 第三章 中高級階段泰國學生漢語“被”字句的偏誤類型/259 第一節(jié) 語法偏誤/259 第二節(jié) 非語法偏誤/265 第四章 中高級階段泰國學生漢語“被”字句偏誤原因分析/268 第一節(jié) “被”字句自身方面的原因/268 第二節(jié) 學生方面的原因/269 第三節(jié) 教學方面的原因/275 第五章 本研究對泰國學生“被”字句教學的啟示/279 第一節(jié) 對教材和大綱編寫的啟示/279 　　第二節(jié) 對“被”字句教學的啟示/280 結(jié) 語/285 附 錄/286 參考文獻/289 泰國學生漢語疑問句偏誤分析 賀然/293 第一章 緒 論/294 第一節(jié) 選題緣由及研究意義/294 第二節(jié) 相關研究成果綜述/294 第三節(jié) 研究思路和研究方法/300 第二章 泰國學生漢語疑問句使用情況調(diào)查/301 第一節(jié) 調(diào)查目的/301 第二節(jié) 調(diào)查方法/301 第三節(jié) 調(diào)查對象/301 第四節(jié) 調(diào)查問卷的設計/303 第五節(jié) 調(diào)查結(jié)果的簡單分析/303 第三章 泰國學生漢語疑問句偏誤類型分析/306 第一節(jié) 是非問的偏誤情況分析/306 第二節(jié) 正反問的偏誤情況分析/309 第三節(jié) 選擇問的偏誤情況分析/312 第四節(jié) 特指問的偏誤情況分析/315 第四章 泰國學生漢語疑問句偏誤原因分析及啟示/323 第一節(jié) 泰國學生漢語疑問句偏誤原因分析/323 第二節(jié) 泰國學生漢語疑問句偏誤研究的啟示/325 結(jié) 論/327 附 錄/328 參考文獻/333 中高級階段泰國學生漢語敘述體篇章銜接手段偏誤分析 劉寶/325 第一章 緒 論/336 第一節(jié) 選題緣由、研究目的及意義/336 第二節(jié) 語料來源及研究步驟/337 第三節(jié) 相關術(shù)語的界定/338 　　第四節(jié) 漢語篇章銜接研究綜述/340 第二章 中高級階段泰國學生漢語敘述體篇章銜接手段偏誤類型考察/348 第一節(jié) 中高級階段泰國學生漢語敘述體篇章指稱銜接偏誤/348 第二節(jié) 中高級階段泰國學生漢語敘述體篇章省略銜接偏誤/360 第三節(jié) 中高級階段泰國學生漢語敘述體篇章替代銜接偏誤/363 第四節(jié) 中高級階段泰國學生漢語敘述體篇章邏輯連接偏誤/365 第五節(jié) 詞匯銜接偏誤/381 第六節(jié) 小 結(jié)/385 第三章 中高級階段泰國學生漢語篇章銜接偏誤的原因及教學對策/396 第一節(jié) 泰國學生漢語篇章銜接偏誤的成因/396 第二節(jié) 泰國學生漢語篇章銜接的教學對策/400 結(jié) 語/407 參考文獻/408