體育教育學(xué)（電子書(shū)）

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書(shū)名頁(yè)
版權(quán)頁(yè)
編寫說(shuō)明
序
目錄頁(yè)
基礎(chǔ)理論篇
導(dǎo)論
一、建立體育教育學(xué)的意義
二、體育教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及特征
三、學(xué)科的教學(xué)任務(wù)及理論體系
四、體育教育學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系
第一章 體育教育的產(chǎn)生與發(fā)展
第一節(jié) 我國(guó)體育教育理論的產(chǎn)生與發(fā)展
一、中國(guó)近代體育教育理論的考察 封面
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版權(quán)頁(yè)
編寫說(shuō)明
序
目錄頁(yè)
基礎(chǔ)理論篇
    導(dǎo)論
        一、建立體育教育學(xué)的意義
        二、體育教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及特征
        三、學(xué)科的教學(xué)任務(wù)及理論體系
        四、體育教育學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系
    第一章 體育教育的產(chǎn)生與發(fā)展
        第一節(jié) 我國(guó)體育教育理論的產(chǎn)生與發(fā)展
            一、中國(guó)近代體育教育理論的考察
            二、我國(guó)當(dāng)代體育教育理論
        第二節(jié) 我國(guó)當(dāng)代體育教育理論的發(fā)展趨勢(shì)
            一、體育教育思想的科學(xué)化
            二、體育教育目標(biāo)日趨綜合化
            三、體育教育方法手段整體優(yōu)化
            四、體育教學(xué)模式的多樣化
            五、體育教育手段的現(xiàn)代化
            六、體育教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化
    第二章 體育教育的本質(zhì)
        第一節(jié) 體育教育的本質(zhì)
            一、體育的內(nèi)涵
            二、對(duì)體育教育本質(zhì)的正確理解
            三、對(duì)幾種體育教育觀的再認(rèn)識(shí)
        第二節(jié) 體育教育的結(jié)構(gòu)
            一、體育教育的特征
            二、體育教育過(guò)程結(jié)構(gòu)
            三、體育教育的運(yùn)轉(zhuǎn)
        第三節(jié) 體育教育的功能
            一、體育教育的特殊功能
            二、體育教育的一般功能
            三、體育教育的社會(huì)功能
    第三章 體育教育的目標(biāo)
        第一節(jié) 體育教育目標(biāo)
            一、體育教育目標(biāo)的概念
            二、體育教育目標(biāo)制定依據(jù)
            三、現(xiàn)階段我國(guó)體育教育總目標(biāo)
        第二節(jié) 學(xué)校體育教育價(jià)值觀
            一、學(xué)校體育價(jià)值觀的基本派別
            二、不同學(xué)校體育價(jià)值觀對(duì)體育教學(xué)的影響
            三、我國(guó)學(xué)校體育價(jià)值觀的重新定位
            四、“健康第一”指導(dǎo)思想
        第三節(jié) 學(xué)校體育教育目標(biāo)體系
            一、制定學(xué)校體育教育目標(biāo)的原則
            二、轉(zhuǎn)型期我國(guó)學(xué)校體育教育目標(biāo)發(fā)展的基本思路
            三、學(xué)校體育教育目標(biāo)概念
            四、我國(guó)學(xué)校體育課程教學(xué)目標(biāo)體系的發(fā)展沿革
            五、國(guó)內(nèi)外學(xué)校體育教育目標(biāo)體系的比較
            六、體育與健康課程教學(xué)目標(biāo)體系基本框架
    第四章 體育教育系統(tǒng)
        第一節(jié) 教育系統(tǒng)概述
            一、教育系統(tǒng)的方法論原理
            二、關(guān)于教育系統(tǒng)的界說(shuō)
            三、當(dāng)代教育發(fā)展的若干基本特征
        第二節(jié) 現(xiàn)代教師
            一、現(xiàn)代教師的角色
            二、現(xiàn)代教師的職業(yè)素養(yǎng)
        第三節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革與體育教師角色定位
            一、新體育課程改革的價(jià)值取向
            二、體育教師角色的重新詮釋
        第四節(jié) 學(xué)生主體的再認(rèn)識(shí)
            一、學(xué)生主體地位的認(rèn)識(shí)
            二、學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系
            三、實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
            四、體育教師怎樣幫助學(xué)生學(xué)習(xí)
    第五章 體育教育中的復(fù)合教育
        第一節(jié) 體育教育中的德育
            一、體育教育中德育的特點(diǎn)
            二、體育教育中德育的內(nèi)容
            三、體育教育中德育的基本途徑
            四、體育教育中的德育方法
        第二節(jié) 體育教育中的智育
            一、體育教育與智育的關(guān)系
            二、體育教育中的智育要求
            三、體育教育與健康教育
        第三節(jié) 體育教育中的美育
            一、體育教育與審美教育的關(guān)系
            二、體育美的特性與內(nèi)容形式
            三、體育教育中審美教育的要求
        第四節(jié) 體育教育中的個(gè)性發(fā)展
            一、個(gè)性與體育教育
            二、動(dòng)機(jī)、態(tài)度的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展
            三、體育教育中發(fā)展個(gè)性的要求
            四、發(fā)展個(gè)性的方法
    第六章 體育教學(xué)過(guò)程與原則
        第一節(jié) 體育教學(xué)過(guò)程
            一、體育教學(xué)過(guò)程的概念
            二、體育教學(xué)過(guò)程的基本因素
        第二節(jié) 體育教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律
            一、社會(huì)制約性規(guī)律
            二、教與學(xué)的辯證統(tǒng)一規(guī)律
            三、教育、教養(yǎng)、發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律
            四、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律
            五、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程相統(tǒng)一的規(guī)律
            六、認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律
            七、動(dòng)作技能形成的規(guī)律
            八、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化的規(guī)律
            九、人體機(jī)能適應(yīng)性變化規(guī)律
        第三節(jié) 體育教學(xué)原則
            一、自覺(jué)性與協(xié)同性相統(tǒng)一的原則
            二、健康性與娛樂(lè)性相統(tǒng)一的原則
            三、體能發(fā)展與技能發(fā)展相統(tǒng)一的原則
            四、整體性與個(gè)別性相統(tǒng)一的原則
            五、合理負(fù)荷與合理恢復(fù)相統(tǒng)一的原則
            六、直觀模仿與啟發(fā)思維相統(tǒng)一的原則
    第七章 體育教學(xué)工作計(jì)劃與考核
        第一節(jié) 體育教學(xué)工作計(jì)劃
            一、體育教學(xué)工作計(jì)劃的概念、意義
            二、制訂體育教學(xué)工作計(jì)劃的基本要求
            三、全年教學(xué)工作計(jì)劃
            四、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
            五、單元教學(xué)計(jì)劃
            六、課時(shí)計(jì)劃
        第二節(jié) 體育教學(xué)工作考核
            一、學(xué)生體育成績(jī)考核的定義與意義
            二、學(xué)生體育課考核的種類
            三、學(xué)生體育課成績(jī)考核的基本要求
    第八章 體育教育方法
        第一節(jié) 傳授體育知識(shí)、技能的方法
            一、理論知識(shí)教學(xué)法
            二、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能教學(xué)法
        第二節(jié) 發(fā)展體能的方法
            一、固定負(fù)荷練習(xí)法
            二、變化負(fù)荷練習(xí)法
            三、綜合練習(xí)法
            四、游戲法與比賽法
            五、循環(huán)練習(xí)法
            六、運(yùn)動(dòng)“處方”法
        第三節(jié) 學(xué)生自學(xué)自練的方法
            一、自學(xué)法
            二、自練法
    第九章 體育與健康課程
        第一節(jié) 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介
            一、課程性質(zhì)
            二、課程價(jià)值
            三、課程基本理念
            四、課程目標(biāo)
            五、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)解釋
        第二節(jié) 體育課程的準(zhǔn)備與密度
            一、體育課程的準(zhǔn)備
            二、體育課程密度的概念和意義
            三、體育課程密度的安排與調(diào)節(jié)
            四、體育課程密度的測(cè)定與計(jì)算
            五、體育課程密度的分析
        第三節(jié) 體育課程的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷
            一、體育課程的生理負(fù)荷
            二、體育課程的心理負(fù)荷
        第四節(jié) 體育與健康課程教學(xué)的管理
            一、國(guó)家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)
            二、地方性的體育與健康課程教學(xué)指導(dǎo)綱要
            三、學(xué)校體育與健康課程教學(xué)計(jì)劃
    第十章 體育教育資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用
        第一節(jié) 體育課程的延伸
            一、校內(nèi)與校外相結(jié)合
            二、課內(nèi)與課外相結(jié)合
        第二節(jié) 體育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)
            一、人力資源的開(kāi)發(fā)
            二、體育設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)
            三、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)
課程改革篇
    導(dǎo)論
        一、基礎(chǔ)體育教育改革回顧
        二、國(guó)內(nèi)外高等體育教育課程改革回顧
    第一章 基礎(chǔ)體育教育課程改革的理論與實(shí)踐
        第一節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革理論研究
            一、基礎(chǔ)教育課程改革的時(shí)代特征
            二、基礎(chǔ)教育課程改革的基本內(nèi)涵
            三、基礎(chǔ)教育課程改革的主要特點(diǎn)
        第二節(jié) 基礎(chǔ)體育課程改革實(shí)踐
            一、更新觀念，體現(xiàn)新課程價(jià)值取向
            二、改革傳統(tǒng)體育教學(xué)，有效實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)
            三、重視和加強(qiáng)體育與健康的理論教育
            四、改革體育課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法
            五、建立新型的師生關(guān)系
            六、延伸拓展體育課程，積極開(kāi)展課外體育活動(dòng)
            七、開(kāi)發(fā)利用體育教學(xué)資源
    第二章 高等體育教育專業(yè)改革歷程與發(fā)展機(jī)遇
        第一節(jié) 高等體育教育專業(yè)課程在改革中的進(jìn)展
            一、國(guó)內(nèi)高等體育教育專業(yè)課程改革的變遷
            二、國(guó)內(nèi)高等體育教育專業(yè)已取得的進(jìn)展
        第二節(jié) 高等體育教育專業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
            一、高等體育教育專業(yè)面臨的機(jī)遇
            二、體育教育專業(yè)課程改革適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革面臨的問(wèn)題
    第三章 課程設(shè)置適應(yīng)基礎(chǔ)體育教育改革觀
        第一節(jié) 課程設(shè)置的基本理念
            一、樹(shù)立正確的人才觀
            二、加強(qiáng)課程設(shè)置的整體性
            三、增加課程設(shè)計(jì)的靈活性
            四、加強(qiáng)課程的實(shí)踐性
            五、加大職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)力度
            六、大膽開(kāi)設(shè)具有濃郁地域特色的新型課程
        第二節(jié) 課程設(shè)計(jì)的方法
            一、體育教育專業(yè)課程目標(biāo)的定位
            二、體育教育專業(yè)課程內(nèi)容與形式的構(gòu)思
            三、體育教育專業(yè)課程多層次作業(yè)的設(shè)計(jì)
        第三節(jié) 體育教育專業(yè)課程體系的構(gòu)建
            一、課程體系構(gòu)建的原則
            二、體育教育專業(yè)課程體系構(gòu)建策略
    第四章 體育教育專業(yè)課程內(nèi)容改革與優(yōu)化觀
        第一節(jié) 體育教育專業(yè)課程內(nèi)容的改革方向
            一、體育教育專業(yè)課程內(nèi)容的科學(xué)化
            二、體育教育專業(yè)課程內(nèi)容的綜合化與多樣化
            三、體育教育專業(yè)課程內(nèi)容的彈性化
            四、體育教育專業(yè)課程內(nèi)容的生活化
            五、體育教育專業(yè)課程的整合
        第二節(jié) 體育教育專業(yè)課程內(nèi)容的選擇與更新
            一、體育教育專業(yè)課程內(nèi)容的選擇原則
            二、體育教育專業(yè)課程內(nèi)容的更新建議
        第三節(jié) 體育教育專業(yè)課程內(nèi)容的優(yōu)化
            一、重視課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系的整體優(yōu)化
            二、加強(qiáng)單科課程內(nèi)容的優(yōu)化
            三、增加“教育技術(shù)”類課程
            四、完善實(shí)踐課程內(nèi)容體系
    第五章 課程改革順利實(shí)施的保障體系觀
        一、加強(qiáng)高校體育教師的素質(zhì)教育，全面組織新課程方案的教學(xué)研討
        二、完善課程教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，深化課程教學(xué)的科學(xué)監(jiān)控
        三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新課程的“適應(yīng)”
        四、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理，突出管理過(guò)程中學(xué)生的主體性
        五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，滿足新課改要求
        六、加強(qiáng)對(duì)體育教育專業(yè)改革的組織領(lǐng)導(dǎo)
主要參考文獻(xiàn)
封底