追求卓越的新一中（電子書）

封面
版權(quán)頁
編委會
編寫組
總序
學(xué)校核心文化
一中精神
目錄
特色篇 腳踏實地 追求卓越
腳踏實地 追求卓越
在全面發(fā)展中育人
由理念走向?qū)嵺`：固原一中校本教研進(jìn)展十年
造福一方的五原中學(xué)
以人為本突出特長全面發(fā)展
促進(jìn)各民族共同進(jìn)步 封面
版權(quán)頁
編委會
編寫組
總序
學(xué)校核心文化
一中精神
目錄
特色篇 腳踏實地 追求卓越
    腳踏實地 追求卓越
    在全面發(fā)展中育人
    由理念走向?qū)嵺`：固原一中校本教研進(jìn)展十年
    造福一方的五原中學(xué)
    以人為本突出特長全面發(fā)展
    促進(jìn)各民族共同進(jìn)步
    努力創(chuàng)造條件促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
    促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的校本培訓(xùn)
    改革后勤服務(wù)體制 體現(xiàn)全員育人理念
    2005年自治區(qū)示范性高中評估驗收報告
    2007年固原一中“百標(biāo)工程”項目學(xué)校評估報告
    2009年自治區(qū)示范性高中回訪評估報告
    固原一中深化課程改革實施方案
德育篇 育人為本 鐵紀(jì)柔情
    成功教育與鐵紀(jì)柔情
    對教育懲戒的再思考
    充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源打造不一般的（1）班——說給孩子的心里話
    “特色班”管理的思考
    培養(yǎng)班級的“亮劍”精神
    情景教育在班主任工作中的表現(xiàn)
    輕輕松松地做好班主任——淺談提高班主任工作有效性的幾點建議
    班級管理中的幾點創(chuàng)新
    幸福的班主任
    走出失眠的陰影
    淺析中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象及應(yīng)對策略
    在物理教學(xué)中滲透德育
    淺談在《體育與健康》教學(xué)中滲透德育
課程篇 拓展視野 個性發(fā)展
    《鴻門宴》所揭示的項羽性格
    荷花清香依舊——《荷花淀》中女性的形象論析
    《陳情表》“陳情”藝術(shù)試探
    例談教材的使用
    研究性學(xué)習(xí)“選題”階段的指導(dǎo)策略
    數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的意義及教學(xué)策略
    高中數(shù)學(xué)校本課程資源開發(fā)利用途徑的探索
    以語言習(xí)得理論指導(dǎo)英語課堂設(shè)計
    一個網(wǎng)絡(luò)兩個方向——學(xué)科特長生輔導(dǎo)《遺傳學(xué)》部分教學(xué)設(shè)計
    對高中化學(xué)新課標(biāo)教材“思考與交流”欄目的認(rèn)識
    新世紀(jì)·新觀念·新教育
    實施課程整體設(shè)計 提高地理課堂教學(xué)實效性
    重視問題研究落實課程目標(biāo)
    滲透鄉(xiāng)土地理 提高地理課堂教學(xué)效率
    中學(xué)生物實驗室規(guī)范化管理及使用的探討
    體育與健康課程評價體系構(gòu)建淺談
    以素養(yǎng)為核心提升信息技術(shù)教育的有效性
    長虹C2588D彩電屢燒電源調(diào)整管和行管的故障檢修難點及反思
    淺談圖書館的藏書剔舊工作
    增強服務(wù)意識 做好新課標(biāo)下的圖書館工作
    中學(xué)圖書館的優(yōu)化服務(wù)
    Mountains Monks＆Monasteries
教學(xué)篇 重視預(yù)設(shè) 促進(jìn)生成
    《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計
    “仿寫句子”專題復(fù)習(xí)教案
    《定風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計
    《函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)》課堂教學(xué)實錄
    《直線與圓的位置關(guān)系》教學(xué)設(shè)計
    對數(shù)的運算教學(xué)設(shè)計
    等差數(shù)列教學(xué)設(shè)計
    A Night the Earth Didn’t Sleep——A Teaching Design for t he Reading Passage
    《波的形成與傳播》教學(xué)設(shè)計
    《曲線運動》教學(xué)設(shè)計
    應(yīng)用集合體進(jìn)行物質(zhì)的量的教學(xué)嘗試
    《呼吸作用》教學(xué)設(shè)計
    《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計
    《籃球傳切配合》教學(xué)設(shè)計
探究篇 立足校本 開拓創(chuàng)新
    從歷年話題作文談高考作文備考
    培養(yǎng)初中生語文自學(xué)能力的教學(xué)策略
    考試作文在技術(shù)方面應(yīng)該注意的幾個方面
    關(guān)于作文批改的思考
    多媒體計算機輔助教學(xué)（MCAI）與高中語文教育
    語文課前說話情景的創(chuàng)設(shè)
    語文教學(xué)要注重學(xué)生人格的塑造
    發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)創(chuàng)造數(shù)學(xué)運用數(shù)學(xué)
    兩個代數(shù)猜想不等式的證明及推廣
    如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素質(zhì)
    中學(xué)立體幾何教學(xué)淺見
    新課程的教學(xué)理念及學(xué)習(xí)方式
    數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)暴露思維過程破解思維障礙
    等差遞減數(shù)列前n項和最大值求法
    “腹有詩書氣自華”——關(guān)于如何運用“KEY WORDS”進(jìn)行高中英語閱讀課教學(xué)的研究報告
    多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的探索與實踐
    論初中英語課探究式教學(xué)
    “臥薪嘗膽十年苦 三千越甲可吞吳”
    淺議教育教學(xué)批判性反思障礙——對教育教學(xué)批判性反思的再學(xué)習(xí)
    新課改下初中英語教學(xué)探討
    Helping students help themselves
    Making Posters in Class——an Effective Activity of Task-Based Language Teaching
    “整體教學(xué)法”在高中英語閱讀課中的嘗試
    完型填空備考策略
    怎樣才能成為一名研究型教師
    新課標(biāo)下高中物理教學(xué)體會
    學(xué)好物理的關(guān)鍵在于真正理解
    把握初中物理起始階段的教學(xué)
    高中物理科學(xué)方法教育的探討
    高二年級物理組“原子核”集體備課實錄
    中學(xué)化學(xué)實驗操作中須弄清的十二大關(guān)系
    通過加強化學(xué)實驗促進(jìn)提高化學(xué)教學(xué)
    2008年寧夏高中招生化學(xué)試卷固原市考卷分析
    課程改革實踐之我見
    深入理解課標(biāo)大膽改變教法
    “遺傳與進(jìn)化”中模型方法教學(xué)策略的探討
    試論新課程背景下生物學(xué)有效教學(xué)及其教學(xué)策略的構(gòu)建
    淺談新課改下的政治教學(xué)
    思想政治課教學(xué)“堂堂清”途徑探討
    辯論方式在政治課教學(xué)中的運用
    知之者不如好之者好之者不如樂之者
    在反思中深化課改
    明確內(nèi)涵 合理定位 培養(yǎng)習(xí)慣 促進(jìn)發(fā)展
    新課程實施過程中歷史教學(xué)有效性的探討
    論學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
    歷史學(xué)科雙語教學(xué)的實踐與探索
    利用數(shù)學(xué)知識設(shè)計案例解決地球運動難點問題的嘗試
    高三地理高考輔導(dǎo)的思路設(shè)計
    試談地理教學(xué)過程中如何加強和完善素質(zhì)教育
    地理教學(xué)中如何喚起學(xué)生的興趣
    美術(shù)教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)
    淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的色彩認(rèn)識能力
    關(guān)于繪畫基本功訓(xùn)練的思考
    琵琶彈奏的右手指法基本功訓(xùn)練
    中學(xué)音樂欣賞教育中審美能力的培養(yǎng)
    新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂教學(xué)方法淺議
    高中聲樂教學(xué)探微
附錄
    2001～2010年固原一中承擔(dān)（省級）課題研究一覽表
    2003～2009年固原一中教師著作一覽表
    2003～2009年固原一中教師發(fā)表論文一覽表
    2003～2009年固原一中教師獲獎?wù)撐囊挥[表
后記