教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)建與生成

　　《教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)建與生成/向名師借智慧叢書》編著者李晶晶、王林發(fā)。一個(gè)合格的教師應(yīng)該有自己教書育人的方法和技能，而一個(gè)優(yōu)秀的名師讓平凡的、技術(shù)性很強(qiáng)的教學(xué)工作呈現(xiàn)一種美的教育智慧。他們可以讓專業(yè)性很強(qiáng)的課堂貫穿一種類似游戲般的自由自在的快樂(lè)精神；他們可以通過(guò)有聲的和無(wú)聲的方式、借助于多媒體的、包括自己的體態(tài)、口語(yǔ)和文字等方式來(lái)開展一種具有審美性質(zhì)的課堂教學(xué)和課外實(shí)踐。他們課堂內(nèi)的教師語(yǔ)言、課堂外的文字語(yǔ)言已上升為一種悅耳悅目的語(yǔ)言藝術(shù)和教育藝術(shù)。他們?cè)谡n堂內(nèi)外絕不把學(xué)生看作是被動(dòng)的接受者，而是努力讓學(xué)生們用主動(dòng)的精神、積極的情緒來(lái)參與教學(xué)活動(dòng)和科研活動(dòng)。TOP目錄 導(dǎo)論向教學(xué)設(shè)計(jì)要教學(xué)效果 第一講 教學(xué)設(shè)計(jì)的有效策略名師故事楊麗梅在教學(xué)反思中成就自我策略一找準(zhǔn)切入點(diǎn)策略二點(diǎn)擊興奮點(diǎn)策略三捕捉生成點(diǎn)策略四尋求發(fā)散點(diǎn)策略五形成整合點(diǎn)智慧點(diǎn)津如何在教育理論指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 第二講 趣學(xué)式教學(xué)設(shè)計(jì)名師故事斯賓塞的快樂(lè)教育策略一以玩激趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)策略二情境設(shè)疑，以問(wèn)引趣策略三角色表演，以境感趣智慧點(diǎn)津如何讓學(xué)生在快樂(lè)中享受學(xué)習(xí)導(dǎo)論向教學(xué)設(shè)計(jì)要教學(xué)效果 第一講 教學(xué)設(shè)計(jì)的有效策略名師故事楊麗梅在教學(xué)反思中成就自我策略一找準(zhǔn)切入點(diǎn)策略二點(diǎn)擊興奮點(diǎn)策略三捕捉生成點(diǎn)策略四尋求發(fā)散點(diǎn)策略五形成整合點(diǎn)智慧點(diǎn)津如何在教育理論指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 第二講 趣學(xué)式教學(xué)設(shè)計(jì)名師故事斯賓塞的快樂(lè)教育策略一以玩激趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)策略二情境設(shè)疑，以問(wèn)引趣策略三角色表演，以境感趣智慧點(diǎn)津如何讓學(xué)生在快樂(lè)中享受學(xué)習(xí) 第三講 啟發(fā)式教學(xué)設(shè)計(jì)名師故事孔子啟發(fā)子貢學(xué)做人策略一提出問(wèn)題，激發(fā)思考策略二平等對(duì)話，引導(dǎo)創(chuàng)新策略三聯(lián)想類比，以舊引新智慧點(diǎn)津如何讓學(xué)生在引導(dǎo)中有意義地學(xué)習(xí)第四講 體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)　名師故事 閆學(xué)激情教“絕弦”　策略一創(chuàng)設(shè)生活情境，激活體驗(yàn)　策略二組織多元活動(dòng)，豐富體驗(yàn)　智慧點(diǎn)津如何讓學(xué)生在體驗(yàn)中自主地學(xué)習(xí)第五講 提問(wèn)式教學(xué)設(shè)計(jì)　名師故事李鎮(zhèn)西精彩解讀《在烈日和暴雨下》　策略一高效提問(wèn)，挖掘教材　策略二深入追問(wèn)，開拓思維　策略三靈活提問(wèn)，巧設(shè)懸疑　智慧點(diǎn)津如何讓學(xué)生在提問(wèn)中反思學(xué)習(xí)第六講 情境式教學(xué)設(shè)計(jì)　名師故事盧梭在森林中教學(xué)問(wèn)　策略一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)　策略二優(yōu)化情境，開發(fā)課程　策略三展現(xiàn)情境，學(xué)以致用　智慧點(diǎn)津如何讓學(xué)生在情境中感受學(xué)習(xí)第七講 探究式教學(xué)設(shè)計(jì)　名師故事艾拉激情講“燃燒和緩慢氧化”　策略一提出問(wèn)題，分級(jí)指導(dǎo)　策略二聯(lián)系生活，指導(dǎo)探究　策略三獨(dú)立探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)　智慧點(diǎn)津如何讓學(xué)生在探究中創(chuàng)新學(xué)習(xí)第八講 支架式教學(xué)設(shè)計(jì)名師故事瑪莉的教改試驗(yàn)策略一問(wèn)題支架策略二實(shí)驗(yàn)支架策略三信息鋪墊支架智慧點(diǎn)津如何讓學(xué)生在支架中探究學(xué)習(xí) 第九講 拋錨式教學(xué)設(shè)計(jì)名師故事安德莉亞的教改試驗(yàn)策略一確定問(wèn)題，學(xué)會(huì)拋錨策略二立足真實(shí)。掌握錨點(diǎn)智慧點(diǎn)津如何讓學(xué)生在拋錨中深入學(xué)習(xí) 第十講 網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)設(shè)計(jì)名師故事何克抗基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)策略一依托網(wǎng)絡(luò)，自主學(xué)習(xí)策略二基于網(wǎng)絡(luò)，協(xié)作學(xué)習(xí)智慧點(diǎn)津如何讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自由學(xué)習(xí) 后記讓我們?cè)凇懊麕煛钡闹腔壑星斑M(jìn) TOP 其它信息 裝幀：平裝頁(yè)數(shù)：235開本：16開紙張：膠版紙

暫缺《教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)建與生成》作者簡(jiǎn)介