新理念生物教學(xué)論（第二版）

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	崔鴻，鄭曉蕙編
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	21世紀(jì)教師教育系列教材·學(xué)科教學(xué)論系列
標(biāo)　簽：	教育社會(huì)科學(xué)

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787301267004	出版時(shí)間：	2016-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	336	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《新理念生物教學(xué)論》（第二版）以新課程的實(shí)施為背景，以“怎樣做一名21世紀(jì)的新型生物教師”和“如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的生物教師”為目標(biāo)，按照“主題案例—理論探討—實(shí)踐（活動(dòng)、案例分析等）—發(fā)展（名師論教、閱讀視野等）”的思路構(gòu)建全書的體系和框架，有助于學(xué)習(xí)者深刻領(lǐng)會(huì)生物教學(xué)論中的理論與實(shí)踐，并在今后的學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)中自覺地運(yùn)用它們以解決生物教學(xué)實(shí)踐中所面臨的真實(shí)而有價(jià)值的問(wèn)題。本書內(nèi)容涵蓋生物課程論、生物教學(xué)論、生物學(xué)習(xí)論、生物教師論四大部分共八章。對(duì)于生物科學(xué)（師范）專業(yè)本科、學(xué)科教學(xué)論專業(yè)研究生以及生物教師的在職培訓(xùn)具有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　崔鴻，華中師范大學(xué)生命科學(xué)院教授、課程與教學(xué)論碩士生導(dǎo)師、華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任、信息技術(shù)教育應(yīng)用所副所長(zhǎng)。

圖書目錄

第1章生物教學(xué)論概述
1.1生物教學(xué)論的形成與發(fā)展
1.2生物教學(xué)論的課程目標(biāo)
1.3學(xué)習(xí)和研究生物教學(xué)論的方法
第2章中學(xué)生物課程設(shè)置及其發(fā)展
2.1課程概論
2.2課程目標(biāo)
2.3生物課程
2.4生物課程標(biāo)準(zhǔn)
2.5生物教科書
第3章中學(xué)生物課程教學(xué)過(guò)程與模式
3.1中學(xué)生物課程教學(xué)策略
3.2中學(xué)生物課程教學(xué)模式
3.3新課程生物教學(xué)模式研究
第4章中學(xué)生物學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)策略
4.1學(xué)習(xí)理論概述
4.2學(xué)習(xí)理論和生物教育改革
4.3中學(xué)生物學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)策略簡(jiǎn)介
4.4新課程與學(xué)習(xí)方式的變革
第5章中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)
5.1中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)概述
5.2中學(xué)生物理論課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施
5.3中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施
5.4中學(xué)生物活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施
第6章中學(xué)生物教學(xué)實(shí)施技能
6.1生物教學(xué)基本技能
6.2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的技能
6.3學(xué)習(xí)指導(dǎo)的技能
6.4新課程中教學(xué)技能的變化
6.5信息技術(shù)與生物教學(xué)整合的技能
6.6中學(xué)生物課程資源開發(fā)與利用的技能
第7章中學(xué)生物教育測(cè)量與評(píng)價(jià)
7.1教育測(cè)量與評(píng)價(jià)概述
7.2學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的測(cè)量與評(píng)價(jià)
7.3學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)與處理
7.4測(cè)評(píng)的質(zhì)量指標(biāo)
7.5生物課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)
第8章中學(xué)生物教師專業(yè)發(fā)展
8.1生物教師專業(yè)發(fā)展
8.2現(xiàn)代生物教師的素質(zhì)
8.3生物教師的教學(xué)藝術(shù)
8.4中學(xué)生物教育教學(xué)研究