3D打印技術(shù)概論

　　3D打印技術(shù)出現(xiàn)在上世紀90年代中期，實際上是利用光固化和紙層疊等方式實現(xiàn)快速成型的技術(shù)。3D打印（3Dprinting）技術(shù)又稱三維打印技術(shù)，是一種以數(shù)字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)。當前我們已經(jīng)進入了智能化時代，移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、3D打印和創(chuàng)客等已經(jīng)進入了廣大中小學，如何通過新技術(shù)、新媒體培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力是當前教育正在探索和實踐的重大課題。一臺3D打印機可以點燃學生們的想象力和無限的創(chuàng)造力，3D打印機可以讓學生CAD軟件熟練精通；3D打印機可以讓很多學科教學變得可視化；3D打印技術(shù)還能夠幫助學生發(fā)展視覺空間智能和培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。目前3D打印技術(shù)已經(jīng)開始在教育領域產(chǎn)生影響，世界許多國家的大、中、小學校開始陸續(xù)地出現(xiàn)3D打印的課程和培訓內(nèi)容。李克強總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，希望激發(fā)全國人民創(chuàng)新、創(chuàng)造的熱情，把我們國家從“制造大國”變?yōu)椤皠?chuàng)新大國”，這也對教育提出了更高、更新的要求。廣大中小學學生是祖國的未來、國家的希望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力是建設“創(chuàng)新大國”的重要環(huán)節(jié)。青少年學生的創(chuàng)造力是無限的，但這種創(chuàng)造力需要創(chuàng)新的環(huán)境、設施設備和課程才能實現(xiàn)。因此在廣大中小學校中開展3D打印教育是激發(fā)和發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維的重要手段。《3D打印系列教材》是留美回國在高校從事教學研究的王維博士和國內(nèi)3D打印行業(yè)引領者盧升萍女士主持編寫的。從構(gòu)思、選材到編寫，力求貼近中小學教學和學生的實際情況，力爭激發(fā)學生的學習興趣，讓廣大學生在學習的過程中，不但掌握3D打印技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。我相信這套教材一定會有助于在廣大中小學開展3D打印的教育和推廣

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