列寧思想政治教育理論與實(shí)踐研究

前言
第一章 列寧思想政治教育理論的形成和發(fā)展
一、列寧思想政治教育理論形成的社會(huì)歷史條件
（一）俄國(guó)是帝國(guó)主義矛盾的焦點(diǎn)
（二）反對(duì)沙皇專制制度的斗爭(zhēng)
（三）反對(duì)民粹主義和“合法馬克思主義”的斗爭(zhēng)
（四）鞏固新生蘇維埃政權(quán)的斗爭(zhēng)
二、列寧思想政治教育理論的思想淵源
（一）馬克思恩格斯關(guān)于思想政治教育的論述
（二）俄國(guó)傳統(tǒng)文化的沉淀
（三）革命民主主義
三、列寧思想政治教育理論的形成
（一）列寧思想政治教育理論形成和發(fā)展過(guò)程劃分堅(jiān)持的原則
（二）列寧使用的思想政治教育相關(guān)概念
（三）列寧思想政治教育理論的初步形成階段
（四）列寧思想政治教育理論的豐富和完善階段
（五）列寧思想政治教育理論的繼續(xù)發(fā)展階段
第二章 列寧思想政治教育的重大意義
一、灌輸理論的科學(xué)內(nèi)涵
（一）工人階級(jí)單靠自己的力量只能形成工聯(lián)主義的意識(shí)
（二）社會(huì)主義學(xué)說(shuō)是從知識(shí)分子創(chuàng)造的理論中發(fā)展起來(lái)的
（三）對(duì)社會(huì)主義思想體系的輕視意味著資產(chǎn)階級(jí)思想體系的加強(qiáng)
（四）階級(jí)政治意識(shí)只能從經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)外面灌輸給工人
二、灌輸對(duì)思想政治教育的重要性
（一）社會(huì)主義者應(yīng)當(dāng)把理論通俗化并灌輸給工人
（二）要善于運(yùn)用通俗的語(yǔ)言和日常生活中的事實(shí)
（三）把政治自覺(jué)性灌輸?shù)綗o(wú)產(chǎn)階級(jí)群眾中去
三、灌輸是列寧思想政治教育的核心理念
（一）沒(méi)有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)
（二）社會(huì)民主黨應(yīng)到居民的一切階級(jí)中去灌輸政治知識(shí)
（三）以理論家、宣傳員和組織者的身份到居民的一切階級(jí)中去
四、對(duì)思想政治教育其他重大意義的論述
（一）教育是與政治聯(lián)系在一起的
（二）國(guó)民教育事業(yè)是當(dāng)前斗爭(zhēng)的一個(gè)組成部分
（三）無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育事業(yè)必須同不斷發(fā)展著的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的需要相對(duì)應(yīng)
第三章 列寧思想政治教育的內(nèi)容
一、科學(xué)世界觀教育
（一）我們要永遠(yuǎn)宣傳科學(xué)的世界觀
（二）無(wú)神論的宣傳應(yīng)當(dāng)服從社會(huì)民主黨的基本任務(wù)
（三）宣傳無(wú)神論和出版科學(xué)書(shū)刊是我們黨的工作
（四）組織最廣泛的科學(xué)教育和反宗教的宣傳工作
二、愛(ài)國(guó)主義與國(guó)際主義教育
（一）愛(ài)國(guó)主義是由于千百年來(lái)各自的祖國(guó)彼此隔離而形成的一種極其深厚的感情
（二）我們愛(ài)自己的民族語(yǔ)言和自己的祖國(guó)
（三）社會(huì)主義者有時(shí)需要犧牲自己的愛(ài)國(guó)主義情感
三、共產(chǎn)主義道德教育
（一）社會(huì)主義道德包括團(tuán)結(jié)一致的紀(jì)律
……
第四章 列寧思想政治教育的主體與對(duì)象
第五章 列寧開(kāi)展思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)
第六章 列寧思想政治教育理論的歷史地位及現(xiàn)實(shí)啟示
參考文獻(xiàn)
后記