國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)與單證

　　《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)與單證》以外貿(mào)業(yè)務(wù)流程為主線，將自交易磋商開始至交易結(jié)束整個(gè)流程及各環(huán)節(jié)所產(chǎn)生的主要單據(jù)貫穿全書，做到理實(shí)高度融合，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能掌握交易的流程，熟悉交易各環(huán)節(jié)的基本理論知識(shí)，學(xué)會(huì)各環(huán)節(jié)的操作及單據(jù)填制，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解效果和動(dòng)手能力?！秶?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)與單證》以外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員和外貿(mào)單證員等崗位為出發(fā)點(diǎn)，將各崗位主要的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)涵蓋在內(nèi)，使學(xué)生通過外貿(mào)業(yè)務(wù)流程主線條的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)各崗位所需要的基本知識(shí)和技能，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中的“教、學(xué)、做”一體化打下基礎(chǔ)。《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)與單證》在編寫的過程中，遵循“以中職學(xué)生理論知識(shí)夠用為度，注重提高學(xué)生操作能力”的原則，在教學(xué)目標(biāo)的制定、課程內(nèi)容的安排、操作知識(shí)的融人等方面都充分重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在緊跟業(yè)務(wù)流程，用國(guó)際商務(wù)理論及實(shí)踐知識(shí)來(lái)解決國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中實(shí)際問題的同時(shí)，提高他們的商務(wù)綜合素養(yǎng)?！秶?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)與單證》以大量業(yè)務(wù)案例和單據(jù)來(lái)演繹教學(xué)內(nèi)容，通過添加圖片和流程圖來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　彭月嫦，陳向華