性教育學(xué)（翻譯版）

《性科學(xué)系列叢書(shū)：性教育學(xué)（翻譯版）》的內(nèi)容框架與綱要相同，包括五個(gè)方面內(nèi)容：
　　第一部分是人體發(fā)育與生殖健康，包括生殖解剖學(xué)和生殖生理學(xué)，生殖和預(yù)防懷孕，青春期的生理變化，預(yù)防性侵犯，預(yù)防性病和艾滋?。?br>　　第二部分是關(guān)系，包括家庭關(guān)系，同伴關(guān)系，人際關(guān)系，婚姻與養(yǎng)育；
　　第三部分是溝通與決策，包括對(duì)性問(wèn)題的溝通，社會(huì)、家庭和同伴對(duì)決策的影響，決策的技能，尋求幫助和支持；
　　第四部分是性別，包括性別的概念，性別與文化，性別與法律，性別與媒體；
　　第五部分是性行為，包括持續(xù)一生的性，性行為和性反應(yīng)，自慰與性夢(mèng)，節(jié)欲。
　　每個(gè)部分的內(nèi)容都分為四個(gè)年齡組編寫(xiě)，分別是：小學(xué)低年級(jí)（6～9歲）、小學(xué)高年級(jí)（9～12歲）、初中（12～15歲）、高中（15～18歲）。每個(gè)部分中的每個(gè)年齡階段都有相應(yīng)的目標(biāo)和核心內(nèi)容。這些目標(biāo)和核心內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生心理和身體發(fā)展階段不同而設(shè)計(jì)，是一種遞進(jìn)的關(guān)系。
　　比如第二部分關(guān)系中的家庭關(guān)系部分，小學(xué)低年級(jí)階段的目標(biāo)是了解什么建構(gòu)了家庭關(guān)系，了解不同結(jié)構(gòu)的家庭類(lèi)型；小學(xué)高年級(jí)階段的目標(biāo)是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到不同家庭成員的角色、權(quán)利和責(zé)任，了解家庭的矛盾和變故；初中階段的目標(biāo)是了解家庭成員間關(guān)系隨著家庭成員的成熟而情感需求的變化，理解家庭成員間責(zé)任的差異；高中階段的目標(biāo)是了解家庭成員之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)處理自己家庭中的問(wèn)題的技能和方法。
　　這樣的設(shè)置體現(xiàn)了對(duì)于不同年齡階段發(fā)展特點(diǎn)的關(guān)注和運(yùn)用，可以最大限度地提升性教育的效果，為進(jìn)行綜合性性教育提供了一套完整的思路。
　　青少年到了一定年齡階段需要接受相關(guān)的性教育，《性科學(xué)系列叢書(shū)：性教育學(xué)（翻譯版）》就是以《中國(guó)青少年性健康教育指導(dǎo)綱要》為基礎(chǔ)，全面闡釋了綜合性性教育的內(nèi)容和方法。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以達(dá)到本綱要的目標(biāo)。青少年達(dá)到這個(gè)目標(biāo)可以通過(guò)學(xué)校性教育達(dá)到，也可以通過(guò)家庭教育、大眾教育、自我教育等達(dá)到。學(xué)校性教育具有正規(guī)性、科學(xué)性、普遍性和系統(tǒng)性，可以彌補(bǔ)其他性教育渠道的不足，通過(guò)教學(xué)途徑幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置正式的性教育課程，由專(zhuān)門(mén)的性健康教育教師為學(xué)生授課；也可以通過(guò)在學(xué)校的各種課程和活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“滲透式”教育，使學(xué)生在潛移默化中獲取準(zhǔn)確的性知識(shí)、科學(xué)的性觀念和豐富的技巧，成長(zhǎng)為能自我知情選擇的人。

暫缺《性教育學(xué)（翻譯版）》作者簡(jiǎn)介