兒童情感發(fā)展與教育

定　價：￥18.90

作　者：	朱小蔓，梅仲蓀著
出版社：	江蘇教育出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

京東 (￥14.80)

ISBN：	9787534332012	出版時間：	1998-08-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	425	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

《兒童情感發(fā)展與教育》主要內(nèi)容包括：情感的奧秘和內(nèi)涵，兒童的世界是情感的世界，兒童情感發(fā)展的關(guān)鍵期，情感教育的意義、內(nèi)涵和時代特征，情感教育的目標和要求，情感教育的內(nèi)在機制等。

作者簡介

朱小蔓，1947年生，安徽師范大學中文系畢業(yè)。曾從事13年教育實際工作，后在東南大學哲學與科學系攻讀倫理學，獲哲學碩士學位；在南京師范大學教育系攻讀教育基本理論，獲教育學博士學位。1992年應邀至莫斯科大學哲學系倫理學教研室訪學，專攻道德哲學。曾任南京師范大學副校長，現(xiàn)任中央教育科學研究所所長，兼任教育部人文社會科學重點研究基地——南京師范大學道德教育研究所所長，教授、博士生導師，研究方向為道德教育哲學。執(zhí)著于情感教育領(lǐng)域的研究，在國內(nèi)外刊物發(fā)表該方面論文80余篇。專著《情感教育論綱》被認為是國內(nèi)第一本從哲學層面研究情感教育及其機制的優(yōu)秀著作，在國內(nèi)外引起重視和反響，該著作獲江蘇省第四次哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎。合著《兒童情感發(fā)展與教育》，獲江蘇省高校人文社會科學優(yōu)秀成果一等獎。對話性著作《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的應答》，獲江蘇省第七次哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎，獲全國高校人文社會科學優(yōu)秀成果二等獎。

梅仲蓀，1936年出生，1959年畢業(yè)于華東師范大學教育系，長期從事兒童情感發(fā)展和教育心理學教學與研究。為上海市教育科學研究院心理學特級教師、上海市兒童教育心理學專業(yè)委員會副主任，南京師范大學道德教育研究所特聘兼職教授。主編《愛國情感教育心理學初探》，獲上海市教育科研成果一等獎，并為人民教育出版社主編《愛國情感教育心理學叢書》。撰寫《試論愛國情結(jié)文化——民族文化和愛國情感培養(yǎng)的研究》、《愛國情感本質(zhì)和文化認同》、《愛國情感心理成份的三維結(jié)構(gòu)和中學生愛國情感調(diào)查》、《愛國之情從小培養(yǎng)——幼、小、中分階段進行愛國主義教育的實驗初探》等論文，其中有的論文榮獲中美《社會文化與倫理道德》征文優(yōu)秀論文獎、中國教育學會優(yōu)秀論文獎、上海市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎等。

圖書目錄

前言
第一章情感的奧秘和內(nèi)涵
第一節(jié) 情感的內(nèi)涵
第二節(jié) 情感的心理成份
第三節(jié) 新世紀對高情感的呼喚

第二章兒童的世界是情感的世界
第一節(jié) 兒童情感發(fā)展的意義
第二節(jié) 兒童期的劃分
第三節(jié) 兒童情感發(fā)展的理論

第三章兒童情感發(fā)展的關(guān)鍵期
第一節(jié) 關(guān)鍵期理論的概述
第二節(jié) 嬰幼兒的情感發(fā)展
第三節(jié) 小學生的情感發(fā)展
第四節(jié) 初中生的情感發(fā)展
第五節(jié) 高中生的情感發(fā)展

第四章情感教育的意義、內(nèi)涵和時代特征
第一節(jié) 情感教育的意義
第二節(jié) 情感教育的內(nèi)涵
第三節(jié) 情感教育的時代特征

第五章情感教育的目標和要求
第一節(jié) 情感教育的目標構(gòu)建
第二節(jié) 情感教育目標的分階段要求
第三節(jié) 情感教育目標的實現(xiàn)

第六章情感教育的內(nèi)在機制
第一節(jié) 情感教育中的情動和感受
第二節(jié) 情感教育中的體驗和理解
第三節(jié) 情感教育中的融合過程

第七章家庭的情感教育
第一節(jié) 情感發(fā)展在家庭教育中的特殊地位
第二節(jié) 盧梭《愛彌兒》對兒童情感培養(yǎng)的啟示
第三節(jié) 良好家庭氛圍是兒童情感健康發(fā)展的基礎(chǔ)
第四節(jié) 父母愛與愛父母

第八章幼兒園的情感教育
第一節(jié) 情感發(fā)展在幼兒成長中的特殊價值
第二節(jié) 幼兒情緒和情感的發(fā)展
第三節(jié) 幼兒園情感教育的目標、內(nèi)容和途徑
第四節(jié) 幼兒園情感教育課程化探索

第九章學校的情感教育
第一節(jié) 教學活動和情感發(fā)展
第二節(jié) 探求性學習和愉快教育研究
第三節(jié) 成就性學習和成功教育研究
第四節(jié) 審美性學習和審美素質(zhì)教育研究
第五節(jié) 情境教學及其操作體系
第六節(jié) 現(xiàn)代化教學技術(shù)引入課堂后師生情感及其交流
第七節(jié) 教師情感資質(zhì)和教師情感教育

第十章在交往中發(fā)展兒童健康的情感
第一節(jié) 交往在兒童情感發(fā)展中的作用
第二節(jié) 師生交往與師生之愛
第三節(jié) 同學交往與同學友誼
第四節(jié) 集體生活是培養(yǎng)學生情感的搖籃
后記