媒介思辨錄

序　釋放與引領(lǐng)：一個傳媒思想家的新10年【呂尚彬】／001

第一部分　媒介與社會
和諧社會框架下的中國新聞傳媒發(fā)展／003
中國大陸報紙種群演進(jìn)的邏輯分析
　　——紀(jì)念中國新聞改革30年／019
構(gòu)建和諧社會與新聞傳媒責(zé)任擔(dān)當(dāng)／031
轉(zhuǎn)型期中國新聞道德問題的制度環(huán)境分析／044
我國新聞輿論監(jiān)督與法制建設(shè)的互動關(guān)系／057
構(gòu)筑“以農(nóng)民為本”的新農(nóng)村傳播體系
　　——解決農(nóng)民階層傳播弱勢問題的建議／066
金融危機(jī)與中國傳媒業(yè)的責(zé)任／074

第二部分　媒介角色與傳播運(yùn)作
中國傳媒在公共空間建構(gòu)中的角色考察／087
從新聞執(zhí)政到公共服務(wù)：我國政府新聞發(fā)言人的角色重構(gòu)／098
新聞記者的角色沖突與道德失范
　　——兼論記者的職業(yè)責(zé)任與社會責(zé)任／109
論新聞傳播中的公共利益原則／117
構(gòu)建和諧社會與新聞傳媒報道的人文智慧／124
中國共產(chǎn)黨執(zhí)政合法性演進(jìn)中的媒介角色變遷考察／134
論新聞媒體對爭議性事件的報道框架
　　——以“華南虎照片”事件為研究對象／145
挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)理性構(gòu)建浪漫真實(shí)
　　——解讀新新聞主義的價值觀及其敘事結(jié)構(gòu)／160
論動漫在電視新聞傳播中的敘事價值
　　——以海峽兩岸三地的華語電視新聞節(jié)目為例／173
數(shù)字紀(jì)錄片：在真實(shí)與虛構(gòu)之間／185
奧運(yùn)新聞報道：從認(rèn)同到和諧／193
從深圳衛(wèi)視《第一現(xiàn)場》的實(shí)踐看民生新聞節(jié)目轉(zhuǎn)型／200
對生命意義的追問對靈魂深處的探尋
　　——評中央人民廣播電臺系列報道《穿越三北風(fēng)沙源》／208

第三部分　媒介市場運(yùn)營與發(fā)展戰(zhàn)略
中國大陸傳媒市場的現(xiàn)狀與走勢／221
虛擬與實(shí)體：傳媒市場運(yùn)營的二元解構(gòu)
　　——虛擬經(jīng)濟(jì)研究視域下的傳媒市場／233
類型化——中國大陸廣播的市場突圍之道／241
《南方都市報》主流化轉(zhuǎn)型透視／253
區(qū)域性廣電傳媒如何“跨區(qū)域”發(fā)展／264
報業(yè)集團(tuán)的成長路徑思考／274
電視媒體聯(lián)盟的優(yōu)化升級策略／286

第四部分　國際傳播與媒介話語權(quán)
當(dāng)代恐怖主義與傳媒／299
對中日傳媒關(guān)于兩國關(guān)系報道的文化思考／310
制造認(rèn)同：大眾傳媒對國際沖突的再現(xiàn)／318
《人民日報》（1997～2006）鏡像下的美國國家形象建構(gòu)／328
報道世界傳播中國
　　——后危機(jī)時代我國新聞媒體的機(jī)遇與應(yīng)對／351

第五部分　媒介素養(yǎng)教育與學(xué)科建設(shè)
大眾傳媒的社會責(zé)任和媒介素養(yǎng)教育
　　——媒介與未成年人良性互動的一個樞紐／359
全面提升大學(xué)生群體媒介素養(yǎng)的對策／369
強(qiáng)化傳媒人職業(yè)素養(yǎng)教育瑣議／378
漫談領(lǐng)導(dǎo)干部媒介素養(yǎng)的優(yōu)化／386
我國新聞學(xué)10年發(fā)展的哲學(xué)思考／392
當(dāng)前我國新聞傳播學(xué)博士生教育存在的問題與對策／401
制度安排失當(dāng)：當(dāng)前我國高校新聞學(xué)與傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)亟待解決的一大障礙／408

附：中國新聞教育要走規(guī)范化、特色化的發(fā)展之路
　　——訪武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長羅以澄【鄧　濤】／413

后　記／418