文化引領跨越發(fā)展：以浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院為例

第一章 導論：文化是高等職業(yè)院校的核心競爭力
第一節(jié) 對文化的認知
一、文化是什么
二、文化的象征性和載體
三、文化決定行為方式
第二節(jié) 高等職業(yè)院校發(fā)展的根本在文化的傳承與創(chuàng)新
一、我國高等職業(yè)院校的類別與特點
二、高等職業(yè)院校學校文化的內涵及功能
三、高等職業(yè)院校學校文化的傳承與創(chuàng)新
第三節(jié) 文化引領浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院跨越發(fā)展
一、面對職業(yè)教育大發(fā)展時代潮流，只有跨越才能更好地把握機遇
二、外延式發(fā)展向內涵式發(fā)展跨越，文化引領提供不竭之精神動力
三、行政性管理向文化性管理跨越，領導者自身必須強化文化意識

第二章 高等職業(yè)院校中的價值觀文化
第一節(jié) 高等職業(yè)院校價值觀的認知
一、高等職業(yè)院校價值觀的內涵
二、高等職業(yè)院校價值觀的功能
三、高等職業(yè)院校價值觀建設的基本原則
四、高等職業(yè)院校價值觀的建設要求
第二節(jié) 高等職業(yè)院校價值觀體系
一、高等職業(yè)院校價值觀體系的核心：社會主流價值觀
二、高等職業(yè)院校價值觀的導向：管理者的價值觀
三、高等職業(yè)院校價值觀的關鍵：師生的價值觀
四、高等職業(yè)院校價值觀的助力：企業(yè)價值觀
第三節(jié) 浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院價值觀教育的實踐探索
一、塑造高等職業(yè)院校價值觀的思路
二、塑造高等職業(yè)院校價值觀的策略

第三章 高等職業(yè)院校中的物質文化
第一節(jié) 高等職業(yè)院校物質文化概述
一、高等職業(yè)院校物質文化的內涵
二、高等職業(yè)院校物質文化的特點
三、高等職業(yè)院校物質文化的功能
第二節(jié) 高等職業(yè)院校物質文化的種類
一、基礎設施：高等職業(yè)院校的文化平臺
二、校園景觀：高等職業(yè)院校的文化印跡
三、文化設施：高等職業(yè)院校的文化韻味
四、文化標識：高等職業(yè)院校的文化情懷
第三節(jié) 高等職業(yè)院校物質文化的建設要求
一、高等職業(yè)院校物質文化設計的原則
二、高等職業(yè)院校物質文化命名的藝術
第四節(jié) 浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院物質文化建設的實踐探索
一、合理進行功能分區(qū)，著力打造校園景觀，建設生態(tài)化校園
二、深入挖掘文化傳統(tǒng)，彰顯農商文化氣息，建設人文化校園
三、充分利用網絡工具，打造信息溝通平臺，建設數字化校園
四、不斷深化校企合作，大力弘揚企業(yè)精神，建設企業(yè)化校園

第四章 高等職業(yè)院校中的制度文化
第一節(jié) 組織結構與制度
一、組織結構的基本概述
二、制度與制度文化
三、組織結構與制度的關系
第二節(jié) 高等職業(yè)院校制度文化的內涵及類型
一、學校制度文化的概念
二、學校制度文化的特征
三、學校制度的類型
四、高等職業(yè)院校制度文化的形成過程
第三節(jié) 高等職業(yè)院校制度文化的功能及構建原則
一、學校制度文化的功能
二、學校制度文化的構建原則
第四節(jié) 浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院建設制度文化的策略
一、雙向溝通，增強制度的向心力
二、科學規(guī)范，確保制度的執(zhí)行力
三、以人為本，兼顧道德的約束力
四、與時俱進，保持制度的創(chuàng)新力
五、多方合作，共創(chuàng)制度的和諧力

第五章 高等職業(yè)院校中的活動文化
第一節(jié) 活動文化的內涵及類型
一、活動文化的內涵
二、活動文化的類型
第二節(jié) 高等職業(yè)院校活動文化概述
一、高等職業(yè)院?；顒游幕奶卣?br>二、高等職業(yè)院校活動文化的作用
三、高等職業(yè)院?；顒游幕臉嫿ㄔ瓌t
四、高等職業(yè)院?；顒游幕目傮w要求
第三節(jié) 浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院活動文化建設的實施策略
一、加強領導，學生為主，活動文化建設品牌戰(zhàn)略出效果
二、薪火傳承，開拓創(chuàng)新，越菜文化非遺項目入校建基地
三、延伸課堂，走進社會，服務地方經濟甘愿主動演配角

第六章 高等職業(yè)院校中的儀式文化
第一節(jié) 學校儀式的必要性
第二節(jié) 學校儀式的主要類型及示例
一、儀式化：以升旗儀式為例
二、禮儀：以教師禮儀為例
三、典禮：以新生開學典禮為例
四、慶典：以校慶儀式為例
第三節(jié) 浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院儀式教育管理的實踐探索
一、校園禮儀：師嚴然后道尊，養(yǎng)成文明習慣
二、校園典禮：把握關鍵時刻，升華教育意蘊
三、日常儀式：管理突顯細節(jié)，喚起美好情感
附錄 浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院校歌
后記