善教之道：高校思想政治理論課教學方法改革擇優(yōu)推廣計劃入選項目經(jīng)驗交流文集

“四維并進、集成創(chuàng)新”的思想政治理論課教學方法改革
立體多元的思想政治理論課教學模式探索
“教”“學”并重，結(jié)合專業(yè)，因材施教
——清華大學“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學改革的一些探索
以問題為導向的思想政治理論課分眾教學模式創(chuàng)新與探索
高校思想政治理論課“問題鏈教學法”的探索與思考
高校思想政治理論課“研究型互動式”教學方法的探索
高校思想政治理論課互動教學方法的探索與實踐
高校思想政治理論課互動教學法探索與實踐
高校思想政治理論課案例教學法的探索與創(chuàng)新
“馬克思主義基本原理概論”課敘事式教學方法探索
創(chuàng)設(shè)情境，回歸經(jīng)典，激勵學生，追求真理
——“馬克思主義基本原理概論”課情境式教學模式創(chuàng)新探索
思想政治理論課情景劇教學法的探索與運用
高校思想政治理論課實踐教學改革與模式創(chuàng)新
任務驅(qū)動式教學法在高職思想政治理論課實踐教學中的運用
“研練式教學法”使高職大學生思想政治理論課教學改革凸顯實效
聯(lián)合名師深化思想政治理論課課堂教學方法改革與實踐創(chuàng)新
中國式“慕課”（見面互動大規(guī)模開放共享課程）
——“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學方式探索
運用網(wǎng)絡教學平臺創(chuàng)新思想政治理論課教學方法
高校思想政治理論課微課教學探析
——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程建設(shè)為例
新疆高?！爸袊F(xiàn)代史綱要”課基本內(nèi)容與地方歷史交融專題式教學法
探索與實踐
后記