舞蹈美育書(shū)簡(jiǎn)（套裝共3冊(cè)）

《舞蹈美育書(shū)簡(jiǎn)（套裝共3冊(cè)）》包括三部專著：《舞蹈美育心理學(xué)》《舞蹈鑒賞心理學(xué)》和《舞蹈治療心理學(xué)》。
　　《舞蹈美育心理學(xué)》首先探討了中國(guó)古代六藝和樂(lè)舞中的美育思想，并對(duì)近現(xiàn)代美育思想進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，提出了舞蹈美育是現(xiàn)當(dāng)代世界基礎(chǔ)教育的短板，舞蹈美育不是智育，而是一種人格教育、情感教育和全腦教育，由此開(kāi)掘了舞蹈美育與人的全面發(fā)展和高度發(fā)展的深刻內(nèi)涵。其中“舞蹈美育與人的全面發(fā)展研究”項(xiàng)目突破了加德納把藝術(shù)教育和美育看成是能力教育和開(kāi)發(fā)多元智力的問(wèn)題，從而超越了美國(guó)哈佛大學(xué)的“零點(diǎn)項(xiàng)目”。
　　《舞蹈美育書(shū)簡(jiǎn)（套裝共3冊(cè)）》還開(kāi)創(chuàng)了舞蹈美育與人的高度發(fā)展的道路，亦即通過(guò)舞蹈美育，使本我走向自我、超我及超個(gè)人之路并由此提出了舞蹈美育的四大理論。另外，《舞蹈美育書(shū)簡(jiǎn)（套裝共3冊(cè)）》還專門(mén)為此修訂了在世界流行幾十年的卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)量表，并建立了全國(guó)舞蹈樣本與常模。這些內(nèi)容都證明了舞蹈美育的作用主要在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的健全人格和優(yōu)雅氣質(zhì)。這正是舞蹈教育和舞蹈美育無(wú)可替代的價(jià)值。
　　《舞蹈美育書(shū)簡(jiǎn)（套裝共3冊(cè)）》不僅適用于舞蹈及其他藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，而且適用于從事舞蹈教育，研究和編創(chuàng)等人員，甚至對(duì)中小學(xué)教師也有一定的參考價(jià)值。
　　《舞蹈治療心理學(xué)》主要提出并探討了舞蹈治療心理學(xué)的四大理論與方法，即行為主義舞蹈治療、精神分析舞蹈治療、人本主義舞蹈治療和超個(gè)人舞蹈治療。筆者認(rèn)為，正常人的心理發(fā)展包括行為、心理、意識(shí)和精神四個(gè)層次的依次發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展，而異常心理或心理疾病正是這四個(gè)層次出現(xiàn)缺陷、障礙和紊亂所致，上述舞蹈治療心理學(xué)的四大理論與方法各有千秋、各有所用，其中超個(gè)人舞蹈治療可以通過(guò)舞蹈人格表現(xiàn)方法、舞蹈意象對(duì)話技術(shù)與身體體驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
　　《舞蹈美育書(shū)簡(jiǎn)（套裝共3冊(cè)）》適用于舞蹈及心理學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于研究舞蹈治療、舞蹈教育和美育的人都有一定參考價(jià)值。
　　《舞蹈鑒賞心理學(xué)》首先提出了舞蹈鑒賞的四大理論，并運(yùn)用全新的舞蹈分類(lèi)方法，試圖把舞蹈鑒賞的美學(xué)理論與心理學(xué)理論融會(huì)貫通，這對(duì)于舞蹈創(chuàng)作、表演、批評(píng)和鑒賞都有一定創(chuàng)新價(jià)值?！段璧该烙龝?shū)簡(jiǎn)（套裝共3冊(cè)）》精選了一些舞蹈理論家對(duì)劇目的論評(píng)、優(yōu)秀編導(dǎo)的創(chuàng)作體會(huì)、優(yōu)秀舞蹈表演藝術(shù)家的表演體會(huì)等。
　　《舞蹈美育書(shū)簡(jiǎn)（套裝共3冊(cè)）》適用于舞蹈及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于從事舞蹈教育、美育、演藝和編創(chuàng)等人員均有一定參考價(jià)值。

暫缺《舞蹈美育書(shū)簡(jiǎn)（套裝共3冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介