教師期望效應(yīng)

定　價：￥30.00

作　者：	丁蕙著
出版社：	湖南人民出版社
叢編項：
標　簽：	教育社會科學

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ISBN：	9787556101986	出版時間：	2015-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	255	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　丁蕙編著的《教師期望效應(yīng)》在綜合前人研究的基礎(chǔ)上從理論與實踐兩個方面對教師期望效應(yīng)進行探討與分析。第一章為教師期望效應(yīng)的簡介；第二到第四章對教師期望效應(yīng)的實現(xiàn)機制進行剖析，探討教師期望的形成、傳遞及生效三個階段；第五、第六章探討教師期望效應(yīng)理論在實踐中的應(yīng)用。本書在理論上從期望價值的視角分析了教師期望效應(yīng)的激勵機制，從學生對學業(yè)的控制感和對任務(wù)價值的評判兩個方面探析教師期望得以實現(xiàn)的原因。在實踐上對TESA（教師期望與學生學業(yè)成就）項目進行了推廣與介紹，對如何實現(xiàn)積極的期望效應(yīng)提出了一些具有參考價值的意見。

作者簡介

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圖書目錄

第1章教師期望效應(yīng)概述
第一節(jié) 期望效應(yīng)簡介
第二節(jié) 教師期望效應(yīng)研究
第2章教師期望的形成
第一節(jié) 教師如何形成期望
第二節(jié) 教師期望的影響因素
第三節(jié) 教師期望的維持與改變
第3章教師期望的傳遞
第一節(jié) 教師期望傳遞的中介因素
第二節(jié) 教師期望傳遞的行為變量
第三節(jié) 教師期望傳遞的影響因素
第四節(jié) 教師期望傳遞的重要途徑
第4章教師期望的生效
第一節(jié) 教師期望的接收
第二節(jié) 教師區(qū)別行為導(dǎo)致的三種差生模式
第三節(jié) 期望價值理論與教師期望
第四節(jié) 需要層次理論與教師期望
第5章教師期望效應(yīng)的啟示
第一節(jié) 建立期望教育觀
第二節(jié) 創(chuàng)建積極的期望
第三節(jié) 維持成功期望
第6章教師期望與學生學業(yè)成績（TESA）項目
第一節(jié) TESA項目簡介
第二節(jié) TESA項目培訓(xùn)的主要內(nèi)容
第三節(jié) TESA項目培訓(xùn)的成效
附錄雪地里的密碼
第7章教師期望效應(yīng)系列論文
教師期望對學生自我概念形成的實證研究
從期望價值理論視角探析教師期望效應(yīng)激勵機制
大學英語教育期望體系的構(gòu)建及實施
教師期望效應(yīng)的教育價值及其實現(xiàn)
強化期望效應(yīng)教育智慧
參考文獻