高校圖書館學(xué)科化服務(wù)的實(shí)踐發(fā)展

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	韓麗著
出版社：	云南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	社會(huì)科學(xué) 圖書館學(xué) 圖書館學(xué)/檔案學(xué)

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ISBN：	9787548219828	出版時(shí)間：	2014-06-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁(yè)數(shù)：	234	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　學(xué)科化服務(wù)是圖書館、科研機(jī)構(gòu)和信息機(jī)構(gòu)服務(wù)最前沿的陣地，而高校圖書館是學(xué)科化服務(wù)最主要的主體。隨著用戶信息環(huán)境和信息需求的不斷變化，通過(guò)學(xué)科館員為教學(xué)和科研提供創(chuàng)新性服務(wù)已成為高校圖書館重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)熱門論題。國(guó)外學(xué)科化服務(wù)起步較早，其對(duì)學(xué)科化服務(wù)的研究主要體現(xiàn)在學(xué)科館員制度上。研究熱點(diǎn)主要集中在學(xué)科館員定義的研究、學(xué)科館員制度起源與拓展的研究、學(xué)科館員角色定位的研究，以及學(xué)科館員知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的研究等方面。近年來(lái)，隨著不斷的實(shí)踐發(fā)展，國(guó)外以美國(guó)為代表的學(xué)科化服務(wù)的定位已逐漸由傳統(tǒng)的資源建設(shè)保障和參考咨詢轉(zhuǎn)移到了嵌入教研過(guò)程的信息素質(zhì)教育方面，并強(qiáng)調(diào)將學(xué)科服務(wù)嵌入到教學(xué)科研過(guò)程和用戶信息環(huán)境之中，以提高用戶的信息獲取能力。20世紀(jì)90年代，學(xué)科館員制度引入我國(guó)。1998年，清華大學(xué)圖書館率先在國(guó)內(nèi)建立學(xué)科館員制度，并成立了學(xué)科館員小組，以開展深層次的學(xué)科咨詢服務(wù)。之后，各高校圖書館和科研機(jī)構(gòu)相繼推出了學(xué)科化服務(wù)，并在隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、服務(wù)定位等方面取得了一定成效。經(jīng)過(guò)十余年的實(shí)踐探索，高校圖書館學(xué)科化服務(wù)也因其面向?qū)W科用戶，積極、主動(dòng)深入用戶之中，快速響應(yīng)用戶需求，提供專題化、個(gè)性化、便捷化服務(wù)而深受用戶認(rèn)同，高校圖書館學(xué)科化服務(wù)的作用也日益凸顯。至2010年，全國(guó)已有100余所高校圖書館設(shè)立了學(xué)科館員崗位，并大力開展面向?qū)W科的服務(wù)。但總體而言，國(guó)內(nèi)的學(xué)科化服務(wù)還處于初級(jí)階段，無(wú)論從學(xué)科館員的人數(shù)、提供服務(wù)的學(xué)科數(shù)、服務(wù)的深度以及專業(yè)性等方面，都與國(guó)外高校有著較大的差距。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高校圖書館學(xué)科化服務(wù)的實(shí)踐發(fā)展》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章　高校圖書館學(xué)科化服務(wù)的產(chǎn)生與發(fā)展　
　第一節(jié)　學(xué)科館員制度
　第二節(jié)　學(xué)科化服務(wù)產(chǎn)生的背景
　第三節(jié)　高校圖書館學(xué)科化服務(wù)的內(nèi)涵、特性及價(jià)值意義
　第四節(jié)　高校圖書館學(xué)科化服務(wù)的發(fā)展歷程
第二章　國(guó)內(nèi)外高校圖書館學(xué)科化服務(wù)研究現(xiàn)狀
　第一節(jié)　國(guó)外高校圖書館學(xué)科化服務(wù)研究現(xiàn)狀
　第二節(jié)　國(guó)內(nèi)高校圖書館學(xué)科化服務(wù)研究現(xiàn)狀
第三章　國(guó)內(nèi)外高校圖書館學(xué)科化服務(wù)實(shí)踐發(fā)展
　第一節(jié)　國(guó)外高校圖書館學(xué)科化服務(wù)實(shí)踐發(fā)展
　第二節(jié)　國(guó)內(nèi)高校圖書館學(xué)科化服務(wù)實(shí)踐發(fā)展
第四章　高校圖書館學(xué)科化服務(wù)模式
　第一節(jié)　基于服務(wù)形式的學(xué)科化服務(wù)
　第二節(jié)　基于組織方式的學(xué)科化服務(wù)
　第三節(jié)　基于服務(wù)內(nèi)容的學(xué)科化服務(wù)
　第四節(jié)　基于智能技術(shù)的學(xué)科化服務(wù)
第五章　高校圖書館學(xué)科化服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建　
　第一節(jié)　高校圖書館學(xué)科化服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建的必要性　
　第二節(jié)　高校圖書館學(xué)科化服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)　
　第三節(jié)　高校圖書館學(xué)科化服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建方式　
　第四節(jié)　高校圖書館學(xué)科化服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建的案例　
第六章　高校圖書館學(xué)科化服務(wù)的評(píng)價(jià)體系　
　第一節(jié)　高校圖書館學(xué)科化服務(wù)評(píng)價(jià)的意義和原則　
　第二節(jié)　高校圖書館學(xué)科化服務(wù)評(píng)價(jià)的方法　
　第三節(jié)　高校圖書館學(xué)科化服務(wù)評(píng)價(jià)的指標(biāo)　
第七章　高校圖書館學(xué)科化服務(wù)的管理　
　第一節(jié)　高校圖書館管理與學(xué)科化服務(wù)
　第二節(jié)　高校圖書館學(xué)科化服務(wù)管理的主要內(nèi)容　
　第三節(jié)　基于知識(shí)管理的高校圖書館學(xué)科化服務(wù)　
第八章　高校圖書館學(xué)科化服務(wù)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)　
　第一節(jié)　泛在圖書館
　第二節(jié)　泛在圖書館環(huán)境下嵌人式館員的泛在化服務(wù)
參考文獻(xiàn)　
圖表索引