自動識別技術(shù)與應(yīng)用

定　價：￥28.60

作　者：	曾曉宏，易國鍵編
出版社：	高等教育出版社
叢編項：	"十二五"職業(yè)教育國家規(guī)劃教材
標　簽：	大中專教材教輔高職高專教材

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ISBN：	9787040401806	出版時間：	2014-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	258	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《自動識別技術(shù)與應(yīng)用/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，全書基于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中的自動識別技術(shù)，選擇真實項目和產(chǎn)品作為載體，并根據(jù)學生職業(yè)能力發(fā)展需要，融入了自主學習、信息處理、與人交流、團隊合作等內(nèi)容。按照初學者認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，確定教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，由易到難、由淺入深安排技術(shù)和工程項目，并將整個內(nèi)容劃分為6個模塊。每個模塊安排了2～3個具體項目（任務(wù)），每個模塊知識目標、能力目標、素質(zhì)目標明晰。項目形式多樣，既有簡單的自動識別技術(shù)認知和方案設(shè)計，也有較復雜的系統(tǒng)集成以及測試應(yīng)用項目，既有產(chǎn)品配置維護項目，也有綜合應(yīng)用（開發(fā)）項目，可針對不同層次的學生，選擇部分內(nèi)容重點突破，以培養(yǎng)學生的集成應(yīng)用能力。每個項目以職業(yè)活動為導向，突出能力目標，項目內(nèi)容包括“引導案例”、“任務(wù)目標”、“任務(wù)解析”、“項目資訊”、“行動過程”、“評估測驗”等，有利于充分發(fā)揮學生的主體作用，實現(xiàn)項目教學?！蹲詣幼R別技術(shù)與應(yīng)用/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》可作為高等職業(yè)院校電子信息類專業(yè)，尤其是物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)（方向）的教學用書，也適用于企業(yè)員工培訓、自動識別技術(shù)愛好者自學，并可作為從業(yè)人員的參考書。

作者簡介

暫缺《自動識別技術(shù)與應(yīng)用》作者簡介

圖書目錄

模塊1 自動識別技術(shù)認知
引導案例
學習目標
1.1 自動識別技術(shù)概述
1.1.1 自動識別技術(shù)的概念
1.1.2 自動識別技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀
1.1.3 自動識別技術(shù)的發(fā)展趨勢
1.2 常用自動識別技術(shù)
1.2.1 條碼技術(shù)
1.2.2 其他自動識別技術(shù)
1.3 自動識別技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)
1.3.1 物聯(lián)網(wǎng)概述
1.3.2 自動識別技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用中的地位和作用
評估測驗
拓展訓練
模塊2 條碼技術(shù)及應(yīng)用
引導案例
學習目標
任務(wù)一制作商品條碼
任務(wù)目標
任務(wù)解析
項目資訊
2.1.1 一維條碼基礎(chǔ)
2.1.2 常用一維條碼及其結(jié)構(gòu)
2.1.3 商品碼
行動過程
評估測驗
拓展訓練
任務(wù)二制作電子名片
任務(wù)目標
任務(wù)解析
項目資訊
2.2.1 二維條碼基礎(chǔ)
2.2.2 常用二維條碼
2.2.3 二維條碼的優(yōu)越性
2.2.4 二維條碼的應(yīng)用及發(fā)展前景
行動過程
評估測驗
拓展訓練
模塊3 設(shè)計解決方案——圖書管理系統(tǒng)
引導案例
學習目標
任務(wù)一項目需求分析與架構(gòu)設(shè)計
任務(wù)目標
任務(wù)解析
項目資訊
3.1.1 高頻RFID技術(shù)
3.1.2 項目需求分析
3.1.3 架構(gòu)設(shè)計
行動過程
評估測驗
拓展訓練
任務(wù)二系統(tǒng)功能設(shè)計與產(chǎn)品選型
任務(wù)目標
任務(wù)解析
項目資訊
3.2.1 系統(tǒng)功能設(shè)計
3.2.2 高頻RFID產(chǎn)品選型
行動過程
評估測驗
拓展訓練
模塊4 系統(tǒng)集成-ETC電子不停車收費系統(tǒng)
引導案例
學習目標
任務(wù)一 ETC工程實施方案設(shè)計
任務(wù)目標
……
模塊5 系統(tǒng)測試與維護——酒類商品防偽溯漏系統(tǒng)
模塊6 綜舍訓練——枝園一卡通系統(tǒng)設(shè)計與實施
參考文獻