法治思語

　　本書是作者對法治的生活之思與對生活的法治之思的一種記載，時間跨度從2001年至今，其主體部分由一些隨筆和針對法學(xué)院學(xué)生和校友的演講構(gòu)成。這些文字承載和表達的是作者對生活和法治的認真思考、厚重情感與永恒的期待。壹法治的生活意義沉思前言 “人”“類”的情懷 生活與法治 法治如游戲 “現(xiàn)實”的法治與有“我”的法治 “平民”的法治與“精英”的法治 “君子”的法治與“小人”的法治 “悲觀”的法治與“保守”的法治 “做”法治 守規(guī)矩與行法治 尊重規(guī)則 法治與守法 排隊與法治 黨委的法治意識 “法治”“特區(qū)”當休 貳生活場景的法治意涵法盲 法盲的悲哀與不幸 不要規(guī)則的游戲如何玩？！ 體育與法治 行規(guī)與法律 法院的“行規(guī)”和“紀律”？！ 法院獲獎與法治笑話 法治：“權(quán)力”“禮”讓，“法律”先行 宣誓的意義 憲法意識 “憲法”訴訟？ 法律的“聲音”和“影子” “法律家長主義”的底線 法律如何才“職業(yè)”？ 法律的經(jīng)濟邏輯 “態(tài)度決定一切！” 納稅人意識 叁 權(quán)利保障的現(xiàn)實境遇肆實踐觀察的思想評論從社會救濟、社會福利到法律權(quán)利 權(quán)利存在與權(quán)利保障 不拘一“格”的“納才” “城里人”與“鄉(xiāng)下人”：平等的人格與尊嚴 權(quán)利：平等與不平等的艱難選擇 權(quán)利比較與法律政策選擇 權(quán)利的“神圣”與“卑劣” 老百姓的權(quán)利該如何維護？ “暫住證”的“是”與“非” 社會寬容乃法治之福 悲哀與憤怒 感謝SARS 反省意識與法治啟蒙 和諧司法的美艷與隱憂 司法文化的皮囊與神髓 中國法治指數(shù)設(shè)計的十個思想維度 伍法律教育的理想愿景當代中國的社會法治教育反思 中國法學(xué)教育的若干問題與可能出路 在吉大涵養(yǎng)知識分子的品行 以感恩的心對待生活 堅守法律人的底線 抱持一種理想主義的生活與職業(yè)情懷 反省與期待 知識與教養(yǎng) 功利與境界 使命與擔(dān)當 認真對待小事 抱持那么一點幼稚的好奇心 朝前走向后看 共同品味吉林大學(xué)法學(xué)教育史上那些永恒的珍貴記憶 仰望新中國法治星空中屬于吉林大學(xué)的那些耀眼的星 守護共同的精神家園

　　姚建宗，男，1966年3月生于四川省通江縣。1989年畢業(yè)于西南師范大學(xué)政治系；1992年畢業(yè)于吉林大學(xué)法學(xué)院，并隨即留校任助教，1994年升為講師，1998年9月破格晉升為副教授；2000年1月又破格晉升為教授：其中，1994年至1997年就讀于中國人民大學(xué)法學(xué)院，獲法學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任吉林大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，吉林大學(xué)理論法學(xué)研究中心常務(wù)副主任，主要研究方向為法理學(xué)、法哲學(xué)和法律社會學(xué)。姚建宗教授迄今為止已經(jīng)公開發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文60余篇，出版?zhèn)€人專著2部、參編其他著作及教材6部，其絕大多數(shù)論著在專業(yè)領(lǐng)域廣受好評，一些著述也因此而先后獲得吉林大學(xué)、吉林省和教育部的科研成果獎共15項。多年來，姚建宗教授站在法學(xué)專業(yè)本科生教學(xué)一線，主講法學(xué)專業(yè)核心基礎(chǔ)課程《法理學(xué)》，并在教學(xué)中積極探索教學(xué)改革的新思路、實驗法學(xué)理論學(xué)科教學(xué)的新方法。由于其教學(xué)貼近社會生活、教學(xué)方式生動活潑、真正做到了深入淺出，姚建宗教授的課堂教學(xué)廣受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果非常好，其昕參與的一些教學(xué)改革成果也先后獲得吉林大學(xué)和吉林省的教學(xué)成果一等獎以及教育部頒發(fā)的國家級教學(xué)成果二等獎。2003年9月，姚建宗教授獲得教育部“第一屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎”。