01庸儒齋隨筆
02子其艱貞：晚年章太炎
03史記這么讀才有趣·西…
04《史記》新發(fā)現(xiàn)
05漢武英雄時代
06海外中國研究·性別、…
07東漢時代的政治與社會
08元史及民族與邊疆研究集刊…
09宋代鄉(xiāng)村經(jīng)濟與農(nóng)商社會的…
10河西民間寶卷研究
程天良 著
本書是一部書寫中日關系史的大眾歷史讀物。其所涵蓋者，從兩千多年前茹毛飲血…
可購
李德庚 著
本書以上世紀九十年代提出的“后博物館”概念與今天的“泛博物館”現(xiàn)象為背景…
廖內洛·文杜里（Lionello Venturi） …
本書是著名藝術史家廖內洛·文杜里（1885-1961）的代表作，也可視…
鄔文玲，戴衛(wèi)紅
《簡帛研究二〇一九秋冬卷》共收錄戰(zhàn)國秦漢三國時期簡牘帛書研究論文、研究綜…
徐練達 著
本書系遼金元三個朝代的民俗文化研究專著，盡管這三個朝代均由少數(shù)民族建立，…
王杏林 著
《敦煌針灸文獻研究》包括上下兩編內容，敦煌針灸文獻研究概述、敦煌針灸文獻…
中國社會科學院歷史理論研究所，中國史學理…
本書堅持馬克思主義唯物史觀，實事求是，理論聯(lián)系實際，貫徹“百花…
蘇振武 王悅琴 著
本書稿分為“文本釋義”和“文獻研究&rdquo…
北京大學國際漢學家研修基地 著
《國際漢學研究通訊》是由北京大學國際漢學家研修基地主編的綜合性學術論文集…
施云江 著
本書在作者以證據(jù)收集為主的《風險與貨幣起源》及以理性探討為主的《中國的貨…
金毓黻 著
金毓黻先生是20世紀上半葉卓有成就的歷史學家，尤以研究東北史而著稱。他于2…
楊共樂 著，楊共樂 編
《史學理論與史學史學刊》是北京師范大學史學理論與史學史研究中心主辦的連續(xù)…
何兆武 著
歷史是什么？歷史學是什么？這是被多數(shù)人忽略了的問題，但卻是歷史的本質問題…
劉大偉 編
《劉文典批校〈莊子集釋〉》為劉文典先生批校清代郭慶藩《莊子集釋》之專著，…
楊鐘健 著
《楊鐘健回憶錄》以自傳的形式集中展現(xiàn)了楊老一生的壯麗事業(yè)和百折不撓的科學…
[英] 多米尼克·塞爾伍德 著
中世紀的“黑暗時代”真的黑暗嗎？獅心王理查也許根本不是一個英國人。哥倫布…
曾莉 著
本書是一部用編年體記載蔡京生平的著作。正文從宋仁宗慶歷七年（1047）蔡京出…
韓兆琦 著
本書點贊《史記》人物的卓犖言行，情節(jié)場面，使人提高眼界、開闊胸襟；也點贊…
[法] 皮埃爾·諾拉 著
《記憶之場》（Les Lieux de Mémoire）是當代法國史學界深具影響…
謝湜，于薇，吳滔 著
中山大學歷史地理研究中心近年來在南嶺兩側進行田野工作。本書收錄了中山大學…
[英] 西蒙·蒙蒂菲奧里 著，張倩紅，馬…
耶路撒冷的歷史是整個世界的歷史。它是一個神的殿堂、兩個民族的首都、三大宗…
可讀可購
A. C. 格雷林 著，吳萬偉 肖志清 譯
歐洲的17世紀，堪稱是一個戰(zhàn)火紛飛的世紀，100年中只有3年沒有打仗，歐洲的社…
張宏杰 著
知名學者張宏杰繼暢銷書《曾國藩傳》后重磅力作，經(jīng)濟版《曾國藩傳》。曾國藩…
楊寧寧 著
本書分兩個板塊，上編著重對司馬遷著史思想的闡幽發(fā)微，揭示了司馬遷著作《史…
張崇 著
本書旨在從話語研究的理論視角，對我國遺產(chǎn)保護和利用中“政府主導、社會參與…
王小健 著
內容簡介：本書以先秦時期華夏地區(qū)婦女生活研究為主，通過與男性的比較，論述…
凌文超 著
暫缺簡介...
賈琳 著
科舉展期首先對于科舉考試的“宋元定制”起到了關鍵的促進作用，即使到了清代…
寧欣 著
晁福林 著
本書對于《史記》所載陳涉史實中的若干重要問題進行了研究。為深入研究陳涉，…
王培華 著
《城市化進程的歷史反思：以唐宋都城為中心/“通古察今”系列叢書》探討了唐…
黃愛平 編
《中國歷史文獻學（第2版）》全面揭示了歷史文獻學暨各分支學科的基本理論、…
[清] 孫家鼐 等 編
本書為晚清時期，孫家鼐、張百熙等多位大儒為《尚書》一書所作的以圖為主的解…
姜萌，王文婧 著
《中國公共史學集刊》由中國人民大學史學理論研究所于2018年創(chuàng)辦，致力于在中…
韓光輝
本書內容涉及封建國家對所屬區(qū)域及城市的戶口進行統(tǒng)計與管理的制度，即戶籍制…
熊文華 著，北京語言大學語言資源高精尖創(chuàng)…
《澳新漢學研究史》為“漢學研究大系”之一。澳大利亞、新西蘭與中國關系源遠…
張越 著
《中國史學史研究入門》以“歷史學研究入門”叢書的統(tǒng)一體例為基本框架，以回…
駱揚 著
《歷史記載中的張力——比較視野下的《春秋》經(jīng)傳及早期史學與思想研究》旨在…
于沛 著
新中國世界史研究已走過六十年歷程，從學科建設、體系創(chuàng)立、到教學科研、人才…
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