促進師生成長的有效教學研究

以戰(zhàn)略眼光規(guī)劃學校未來
聚焦師生主動發(fā)展的學校管理變革探索
基于有效教學理念的課堂教學反思與重建
改革語文教學評價提高學生語文素質(zhì)
小學低年級語文有效識字教學的行動研究
還原本色返璞歸真
讓教師引導“給力”個性閱讀教學
有效工具性、人文性面臨的艱難抉擇
讓學生在合作中自主成長
走出作文教學高耗低效的困境的思考
語境再現(xiàn)，提升兒童對詞語認知的能力
讀悟相彰情濃韻美
課堂提問貴在“巧”
閱讀教學中動態(tài)生成的偏失與對策
關于小學語文閱讀教學中“品詞”教學的思考
感知美欣賞美創(chuàng)造美
在“放”與“收”的重構(gòu)中追求“會放善收”
解決小數(shù)乘除口算中數(shù)位出錯問題的對策
“轉(zhuǎn)化探究型”教學策略的教學實踐與反思探討
從觀念更新到行為改進全面實現(xiàn)教學的育人價值
數(shù)學教學的“為”與“不為”
數(shù)學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的幾點體會
低年級數(shù)學思維形成的有效引導
優(yōu)化數(shù)學課堂教學之我見
探索小學中高年級英語寫作教學有效性的行動研究
小學生英語拼讀能力的培養(yǎng)
小學英語寫作訓練的幾點方法
我的油畫教學
色彩你了解嗎？
美術課上調(diào)動學生積極性要與紀律相結(jié)合的研究
小學信息技術課有效教學嘗試
高年級信息技術網(wǎng)絡專題教學的研究與實踐
多元智能在體育課上的運用