幼兒教育概論

一、幼兒園教育及其意義
二、當(dāng)前我國幼兒園教育
三、學(xué)習(xí)《幼兒教育概論》的意義及方法
第一章  幼兒教育與社會發(fā)展
第一節(jié)  幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展
一、幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生
二、幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展
第二節(jié)  幼兒教育思想的發(fā)展
一、早期的幼兒教育思想
二、近現(xiàn)代的幼兒教育思想
第三節(jié)  我國幼兒教育制度的發(fā)展
一、蒙養(yǎng)院制度的確立
二、培養(yǎng)師資，興辦幼稚師范學(xué)校
三、蒙養(yǎng)園制度的建立
四、幼稚園制度的確立
五、幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布
六、幼稚園師資的培訓(xùn)
七、內(nèi)務(wù)部頒發(fā)的《托兒所組織條例》
八、陜甘寧邊區(qū)政府關(guān)于保育兒童的決定
九、新中國成立后規(guī)定了幼兒教育的性質(zhì)、任務(wù)和發(fā)展方針
十、社會主義建設(shè)新時期幼兒教育制度的發(fā)展
十一、新世紀(jì)幼兒教育制度的發(fā)展
第二章  幼兒教育與兒童發(fā)展
第一節(jié)  兒童發(fā)展的內(nèi)涵和特點
一、兒童發(fā)展的內(nèi)涵
二、兒童發(fā)展的特點
第二節(jié)  兒童觀與兒童發(fā)展權(quán)益保障
一、影響兒童發(fā)展的因素
二、幼兒教育與兒童發(fā)展的關(guān)系
第三節(jié)  幼兒教育與兒童發(fā)展的關(guān)系
一、影響兒童發(fā)展的因素
二、幼兒教育與兒童發(fā)展的關(guān)系
第三章  幼兒園教師
第一節(jié)  幼兒園教師的職業(yè)特點和社會地位
一、幼兒園教師的職業(yè)特點
二、幼兒園教師的社會地位
三、幼兒園教師與幼兒的關(guān)系
第二節(jié)  幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)
一、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
二、幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)
第三節(jié)  幼兒園教師的專業(yè)成長
一、幼兒園教師專業(yè)成長階段
二、幼兒園教師專業(yè)化的內(nèi)涵與特征
三、幼兒園教師職業(yè)生涯中的常見問題
第四章  幼兒園教育目標(biāo)、任務(wù)與原則
第一節(jié)  幼兒園教育目標(biāo)
一、我國的教育目的
二、幼兒園教育目標(biāo)
第二節(jié)  幼兒園的任務(wù)
一、幼兒園的雙重任務(wù)
二、當(dāng)前幼兒園雙重任務(wù)的新特點
第三節(jié)  幼兒園教育原則
一、幼兒園教育的一般原則
二、幼兒園教育的特殊原則
第五章  幼兒園全面發(fā)展教育
第一節(jié)  幼兒體育
一、幼兒體育的目標(biāo)
二、幼兒體育的內(nèi)容
三、幼兒體育的途徑
第二節(jié)  幼兒智育
一、幼兒智育的目標(biāo)
二、幼兒智育的內(nèi)容
三、幼兒智育的途徑
第三節(jié)  幼兒德育
一、幼兒德育的目標(biāo)
二、幼兒德育的內(nèi)容
三、幼兒德育的途徑
第四節(jié)  幼兒美育
一、幼兒美育的目標(biāo)
二、幼兒美育的內(nèi)容
三、幼兒美育的途徑
第六章  幼兒園教育活動
第一節(jié)  幼兒園教育活動的類型與特點
一、幼兒園教育活動的類型
二、幼兒園教育活動的特點
第二節(jié)  幼兒園教育活動的原則
一、教育性原則
二、科學(xué)性原則
三、主動性原則
四、發(fā)展性原則
五、直觀性原則
六、情景性原則
第三節(jié)  幼兒園教育活動的組織
一、幼兒園教育活動的組織形式
二、幼兒園教育活動的實施途徑
三、幼兒園教育活動的組織策略
第七章  幼兒園教育活動評價
第一節(jié)  幼兒園教育活動評價及其意義
一、幼兒園教育活動評價的含義
二、幼兒園教育活動評價的意義
第二節(jié)  幼兒園教育活動評價的內(nèi)容與原則
一、幼兒園教育活動評價的主要內(nèi)容
二、幼兒園教育活動評價的原則
第三節(jié)  幼兒園教育活動評價步驟與方法
一、幼兒園教育活動評價的基本步驟
二、幼兒園教育活動評價的主要方法
第四節(jié)  幼兒園教育活動評價結(jié)果的運用
一、幼兒園教育活動評價結(jié)果的運用
二、解釋、運用幼兒園教育活動評價結(jié)果應(yīng)注意的問題
第八章  幼兒園教育的合作與銜接
第一節(jié)  幼兒園與家庭的合作
一、幼兒園與家庭合作的意義
二、幼兒園與家庭合作的內(nèi)容
三、幼兒園與家庭合作的方式
第二節(jié)  幼兒園與社區(qū)的合作
一、幼兒園與社區(qū)合作的意義
二、幼兒園與社區(qū)合作的內(nèi)容
三、幼兒園與社區(qū)合作的方式
第三節(jié)  幼兒園與小學(xué)的銜接
一、做好幼小銜接工作的意義
二、幼小銜接工作的主要內(nèi)容
三、幼小銜接工作的主要方法
第九章  幼兒教育改革與發(fā)展趨勢
第一節(jié)  國外幼兒教育改革與發(fā)展趨勢
一、國外幼兒教育改革與發(fā)展的概況
二、國外幼兒教育改革與發(fā)展的趨勢
三、國外幼兒教育改革與發(fā)展對我國的啟示
第二節(jié)  我國幼兒教育政策解讀
一、我國幼兒教育改革與發(fā)展規(guī)劃
二、我國幼兒園教育改革和發(fā)展政策與管理體制
第三節(jié)  我國幼兒教育改革與發(fā)展展望
一、各級政府切實加強(qiáng)對學(xué)前教育的重視與領(lǐng)導(dǎo)
二、加強(qiáng)學(xué)前教育立法工作
三、加強(qiáng)對學(xué)前教育的科學(xué)研究
四、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力
五、積極穩(wěn)妥地推動幼兒園辦園體制改革
六、建立與國際同步又適合我國國情的現(xiàn)代學(xué)前教育理論
七、幼兒健康快樂成長將真正成為幼兒教育終極目標(biāo)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記